QUÉ DEBE SABER UN NIÑO DE CUATRO o CINCO AÑOS?

miércoles, 28 de mayo de 2014



Esta mañana he encontrado este escrito de la Lda. Miriam Martínez, a través de  Ángela María Escobar (por favor, si me equivoco háganmelo saber)  y me ha parecido tan interesante que lo he compartido con mis compañeros virtuales de las redes sociales. 
Pero la verdad, me parece tan sumamente bueno, que me encantaría tenerlo aquí guardado en mi blog para poderlo releer de vez en cuando, tanto yo misma como los seguidores de Món Infantil.
Me gustaría que te lo leyeras todo y comentes  la sensación que te ha dejado este artículo.


¿QUÉ DEBE SABER UN NIÑO DE 4 AÑOS?
Hace poco, en un foro sobre la educación de los hijos, leí una entrada de una madre preocupada porque sus hijos, de cuatro años y año y medio, no sabían lo suficiente. "¿Qué debe saber un niño de cuatro años?", preguntaba.
Las respuestas que leí me llamaron mucho la atención. Una madre indicaba una lista de todas las cosas que sabía su hijo. Contar hasta 100, los planetas, escribir su nombre y apellido, y así sucesivamente. Otras presumían de que sus hijos sabían muchas más cosas, incluso los de tres años. Algunas incluían enlaces a páginas con listas de lo que debe saber un niño a cada edad. Solo unas pocas decían que cada niño se desarrolla a su propio ritmo y que no hay que preocuparse.
Pensé que probablemente la respuesta de esas mujeres a una madre angustiada fuera añadirle más preocupación. Somos una cultura tan competitiva que hasta nuestros niños en edad preescolar se han convertido en trofeos de los que presumir. Pero atención!!! La infancia no debe ser una carrera que arroja por resultado niños ganadores y niños perdedores.
Alicia Bayer, una mujer norteamericana que se interesa por los temas de infancia y educación, hace una lista de aquellas cosas importantes que debe saber un niño/a de 4 años. Me pareció hermosa y la comparto:
1.Debe saber que lo quieren por completo, incondicionalmente y en todo momento.
2.Debe saber que está a salvo y además cómo mantenerse a salvo en lugares públicos, con otra gente y en distintas situaciones. Debe saber que tiene que fiarse de su instinto cuando conozca a alguien y que nunca tiene que hacer algo que no le parezca apropiado, se lo pida quien se lo pida. Debe conocer sus derechos y que su familia siempre lo va a apoyar.
3.Debe saber reír y utilizar su imaginación. Debe saber que nunca pasa nada por pintar el cielo de color naranja o dibujar gatos con seis patas.
4.Debe saber lo que le gusta y tener la seguridad de que se le va a dejar dedicarse a ello. Si no le apetece nada aprender los números, sus padres tienen que darse cuenta de que ya los aprenderá, casi sin querer, y dejar que en cambio se dedique a las naves espaciales, los dinosaurios, a dibujar o a jugar en el barro.
5.Debe saber que el mundo es mágico y él también. Debe saber que es fantástico, listo, creativo, compasivo y maravilloso. Debe saber que pasar el día al aire libre haciendo collares de flores, pasteles de barro y casitas de cuentos de hadas es tan importante como aprender los números. Mejor dicho, mucho más.

Pero más importante es lo que deben saber los padres:
1.Que cada niño aprende a andar, hablar, leer y hacer cálculos a su propio ritmo, y que eso no influye en absoluto en cómo de bien ande, hable, lea o haga cálculos después.
2.Que el factor que más influye en el buen rendimiento académico y las buenas notas en el futuro no son los manuales, ni las guarderías elegantes, ni los juguetes caros, sino que mamá o papá dediquen un rato cada día o cada noche (o ambos) a compartir momentos de juego, lectura, dibujos y risas con sus hijos.
3.Que ser el niño más listo o más estudioso de la clase nunca ha significado ser el más feliz. Estamos tan obsesionados por tratar de dar a nuestros hijos todas las "ventajas" que lo que les estamos dando son unas vidas tan pluriempleadas y llenas de tensión como las nuestras. Una de las mejores cosas que podemos ofrecer a nuestros hijos es una niñez sencilla y despreocupada.
4.Que nuestros niños merecen vivir rodeados de libros, naturaleza, utensilios artísticos y, lo más importante, libertad para explorarlos. La mayoría de nosotros podríamos deshacernos del 90% de los juguetes de nuestros hijos y no los echarían de menos, pero algunos son importantes: juguetes creativos como los LEGO y los de encastre, una buena cantidad de témperas y plastilinas, los instrumentos musicales, los disfraces, y libros y más libros. Necesitan libertad para explorar con estas y otras cosas, amasar pan y ponerlo todo perdido, usar pintura, plastilina y purpurina en la mesa de la cocina mientras hacemos la cena aunque lo salpiquen todo, tener un rincón en el jardín en que puedan arrancar la hierba y hacer un cajón de barro.
5.Que nuestros hijos necesitan tenernos más. Hemos aprendido tan bien eso de que necesitamos cuidar de nosotros mismos que algunos lo usamos como excusa para que otros cuiden de nuestros hijos. Claro que todos necesitamos tiempo para un baño tranquilo, ver a los amigos, un rato para despejar la cabeza y, de vez en cuando, algo de vida aparte de los hijos. Pero vivimos en una época en la que las revistas para padres recomiendan que tratemos de dedicar 10 minutos diarios a cada hijo y prever un sábado al mes dedicado a la familia. ¡Qué horror! Nuestros hijos necesitan la Nintendo, los ordenadores, las actividades extraescolares, las clases de ballet, fultbol e ingles mucho menos de lo que nos necesitan a NOSOTROS. Necesitan a unos padres que se sienten a escuchar su relato de lo que han hecho durante el día, unas madres que se sienten a hacer manualidades con ellos, padres y madres que les lean cuentos y hagan tonterías con ellos. Necesitan que demos paseos con ellos en las noches de primavera sin importarnos que el pequeñajo vaya a 150 metros por hora. Tienen derecho a ayudarnos a hacer la cena aunque tardemos el doble y trabajemos el doble. Tienen derecho a saber que para nosotros son una prioridad y que nos encanta verdaderamente estar con ellos.

PROYECTO SERES VIVOS: partes de una flor en Realidad Aumentada

sábado, 24 de mayo de 2014

Ahora que ya hemos aprendido las partes de una flor (haz click) he querido regalarles  un dibujo "de los que hacen magia", ya hacía tiempo que me pedían uno, desde que hicimos el pececito y se me ocurrió probar una cosa: hemos escrito con "Post-it" algunas partes de la flor (las que nos han cabido) más que nada para probar si se podía escribir sobre la imagen que hace de disparador de la app.
Pues bien, aquí tenéis el resultado. se puede pero la etiqueta que pusimos para la palabra "TALLO" vimos que se nos esparcía y no se veía bien, así que la hemos quitado.


Después de probar esto hemos pintado muy bien el dibujo de la flor con las mariposas porque luego veremos qué ocurre con ellas. El mero hecho de saber que este dibujo es "de los que hacen magia" les motiva al 100% para hacerlo estupendamente.

Una vez acabado nos hemos reunido en nuestra asamblea (lugar más cercano en clase, sentaditos en el suelo haciendo un círculo o a veces a modo de teatro) para ver con la tablet de la seño uno de los dibujos coloreados.

Primero lo he gravado en vídeo para que luego podamos disfrutar de estos momentos en nuestra PDI, o en casa por si lo queremos volver a ver. Y más tarde nos hemos hecho una foto individualmente con la propia cámara que trae la aplicación. De esta manera cada peke tiene un recuerdo especial de su paso por mi clase y los dibujos que "hacen magia". Las risas explotaban al ver que la mariposa de posaba en su nariz y luego salía volando. Pero bueno mejor si veis el vídeo que os he preparado!!

Os recuerdo que dicha app de REALIDAD AUMENTADA se llama COLAR y la podéis encontrar tanto para Android como para Ipad.

Esperamos que os guste...la seño disfruta un montón con todos estos "cacharrillos" y sus pekes también jejejeje...



ESTAMOS DE ESTRENO EN EL BLOG!!: nuevas secciones

miércoles, 21 de mayo de 2014

Te presento las nuevas secciones que a partir hoy lucen en mi blog. Las tienes arriba en forma de pestaña que haciendo clic en ellas puedes entrar tranquilamente. y si eres de los que me siguen desde hace años verás que he re-ubicado otros contenidos. Por ejemplo, la pestaña de contacto ha desaparecido porque ya me he colocado los botoncitos sociales en la sidebar.
En fin, que no me enrollo más: son para que todxs las podáis usar, están para compartir.



La pestaña RECURSOS PEKES, como su nombre indica, son juegos generalmente para infantil y de uso didáctico. Tienes de todas las áreas y siempre en constante renovación, son recursos que voy encontrando por la red y algunos ODEs (objeto digital educativo) míos.



La pestaña de RECURSOS PROFES, quiere ser un cajón de herramientas TIC que uso y conozco. Poco a poco he ido pasando a limpio estas herramientas  dándole un poco de color al sites donde se ubica. Espero que os sirva de ayuda. Tengo muchos más de tanto navegar pero, como digo sólo son los que realmente conozco y que me ayudan en mi tarea docente


Abrimos, también, la pestaña de APPS + REALIDAD AUMENTADA. Ya hace tiempo que me apetecía poner una pestaña dedicada a las tablets, puesto que el mundo está cambiando a una tecnología cada vez más móvil. Me encanta probar aplicaciones (tanto en catalán como en español) pero ya os aviso que mi tablet es de "Android" y de "Ipad" poco puedo decir....aún así tengo una amiga (Laura) que siempre le envío las últimas novedades de apps en Ipad, para sus niñas, y vamos intercambiando impresiones jejeje....
Por otro lado, quiero compartir mis "pequeños" pasos en #RealidadAumentada, no es  mucho pero es un tema que me apasiona y que ya llevo tiempo leyendo sobre ello, así que lo que pueda ir probando os lo mostraré.
Bueno, eso es todo por hoy!!
Hasta la próxima y sed bueeeeenos!!

PROYECTO SERES VIVOS: ¿proteger el medio ambiente?

martes, 20 de mayo de 2014


Pep y Berta son los encargados de explicarnos la gran importancia y responsabilidad que tenemos todos en cuidar nuestro entorno, nuestro medio ambiente, nuestro planeta.

Hemos decidido entre todos, que no queremos humos que contaminen, no queremos ver más basura volcada en pleno monte, tampoco deseamos que talen los árboles de una manera indiscriminada pues ahora sabemos que con ellos podemos respirar, sabemos que debemos cerrar el grifo del agua si no la usamos...en fin la asamblea de hoy, como podéis ver, ha sido muy enriquecedora porque sin darse cuenta, han ido llegando solitos a todas estas conclusiones; que en definitiva ya vamos cerrando el tema.

Empezaremos en casa a saber reciclar todos los productos que ya no queremos.

Gracias a que ahora sabemos más sobre los seres vivos, entendemos que hay que proteger todas las especies sean cuales sean, ya que todas tienen una función importantísima en el conjunto de la vida en este planeta.

CUIDEMOS TODOS DEL PLANETA 

Y ahora os dejo unos juegos para acabar de afianzar ciertos conocimientos:







PROYECTO SERES VIVOS: veterinarios

sábado, 17 de mayo de 2014


¿Quién cura a los animales? Hoy nos lo explica Bet y Marc...


Cuando nosotros estamos malitos vamos a pediatra, pero el médico de los animales se llama de otra manera: VETERINARIO.
Los veterinarios hacen las revisiones, ponen vacunas, curan pequeñas heridas e incluso operan en caso de gravedad.
También aconsejan a los cuidadores de los animales, ya sean domésticos o del Zoo o Acuario, qué tipo de comida deben dar a cada uno de ellos.
Los veterinarios pueden tener sus propias clínicas o trabajar en el lugar donde viven los animales. Ellos llevan una ropa especial, es el uniforme del veterinario, igual que los médicos!


Bet nos ha traído, a modo de información un enlace a la cadena de televisión catalana, un programa llamado "Veterinaris"; con episodios ya grabados  y que podemos ver en casa. Nosotros hemos escogido a modo de votación uno de la serpiente y otro del elefante. ¿Cuál quieres ver tú?

haz clic en la imagen

En el mural que nos ha traído Marc hemos visto una granja y sus cuidadores, nos ha quedado todo muy clarito!!

Gracias pekes, los habéis hecho muy bien!!

Ahora os dejo un juego de premio relacionado con el tema de veterinarios (como siempre, queda recogido en mi página de recursos)

haz clic en la imagen


PROYECTO SERES VIVOS: la respiración de las plantas

viernes, 16 de mayo de 2014


Marco y Quique han sido los encargados de presentarnos la respiración de las plantas.

Nos ha quedado muy claro que las plantas son muy importantes para las personas y demás seres vivos, ya que nos dan el oxígeno que necesitamos para poder respirar, y a cambio ellas cogen nuestro dióxido de carbono que expulsamos. 

Un dato muy importante a tener en cuenta: la respiración se lleva a cabo durante las 24 h, aunque predomina por la noche. El proceso contrario de intercambio de gases hecho durante el día se llama fotosíntesis (muy necesario para nosotros)





Ahora os dejamos más información para quien quiera profundizar un poco más desde casa:





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