ORGANIZADOR DE VOCABULARIO

Esta semana he vuelto a participar en el Proyecto colaborativo de Palabras Azules, un proyecto donde cada día aprendemos de nuestros compis virtuales!!

¿Alguna vez has querido hacer un organizador de palabras para tu clase y nunca encuentras el momento?

Hoy te traigo esta herramienta sencilla pero muy útil que a mis peques les encanta .
Se trata de un archivo donde puedes ir guardando en cajones las palabras que vayas trabajando en tus proyectos o unidades didácticas.
Cada cajón o archivador va nombrado por una letra.
El tipo de uso ya lo pones tú, es decir en mi caso que estoy en el ciclo inicial, lo usamos para guardar las palabras nuevas que van saliendo en nuestros proyectos o unidades didácticas del área de Conocimiento del medio, pero se puede usar para guardar palabras de cualquier asignatura.

Como lo tienes en el ordenador y se puede visualizar muy bien en la PDI, resulta muy cómodo y rápido de usar.

Esta herramienta permite a mis peques guardar una pequeña descripción o dar el significado de la palabra. Entonces pasa a ser nuestro diccionario particular.

OBJETIVOS

• Despertar el gusto por los recursos TIC
• vivenciar la articulación de los fonemas del alfabeto
• Discriminación auditiva del sonido
• Conocer el funcionamiento de un diccionario
• Repasar el alfabeto e ir memorizando el orden establecido
• Reconocer todas las letras
• Familiarizarse con el teclado de la Pizarra digital
• Trabajar el significado de las palabras nuevas aparecidas en clase
• Aprender a definir un vocablo
• Ampliar el vocabulario del alumnado

TUTORIAL:

PASO 1:

Registrarse en ALPHABET ORGANIZER

PASO 2:

Elije si quieres hacer un archivador solo de palabras,  o un diccionario de clase que lleve imágenes  y definición

PASO 3: 

Ya puedes empezar a utilizar en clase el archivador de palabras nuevas con tu alumnos. Deben aprender a clasificar las palabras en sus cajones (conciencia fonológica), muy útil para infantil o para alumnos de Primero que aún deben reforzar la conciencia fonológica.

Yo lo uso mucho para guardar las palabras nuevas que estamos aprendiendo este año con mis alumnos de primero en la asignatura de Conocimiento del Medio, y ahora que ya llevamos medio curso les encanta abrir cajones para recordar las que ya salieron anteriormente. Es un recurso que siempre tenemos a mano.

Lo mejor de todo es que puedes guardar tu archivo en modo local (sin internet) o enviar el archivador a través del correo.

CONCIENCIA SILÁBICA

Uno de los juegos de lengua que más les gusta a mis pekes es el de ordenar sílabas para formar palabras. La conciencia silábica suele venir después de la conciencia fonológica, así que, cuando ya conocemos todos o casi todos los fonemas de nuestra lengua, solemos jugar en nuestra PDI. He de decir para los NO catalano-parlantes que la lectura y escritura en nuestra lengua (el catalán) es más difícil porque los fonemas no suenan como se escriben. Por eso, al principio se va más despacio en el aprendizaje comparando con la lengua castellana, pero al final todos van aprendiendo a la perfección.

Para llevar a cabo el juego les preparo unas imágenes claras y unos grupos de sílabas mezcladitas por la pizarra. La idea es arrastrar con el dedo par ir juntando sílabas y dar forma a la palabra. Deben comprobar que el significado y el significante es correcto.

019. PDI: JUGAMOS CON NUESTROS NOMBRES EN LA PDI: aprender a poner animación a un objeto

Hoy os dejo mi primer post en el Proyecto Colaborativo de Palabras Azules. Estoy muy contenta de poder participar en este maravilloso grupo donde aprendemos tanto los unos de los otros. La entrada salió a la luz el viernes día 4 de octubre, y para mi fue muy especial que fuera en la víspera del día Internacional del Docente. Un saludo a todos los que estáis con los pekes!!



JUGAMOS CON NUESTROS NOMBRES EN LA PDI:

Después de las vacaciones todos sabemos que , en Infantil, no podemos comenzar a trabajar fuerte. Ha de haber una serie de juegos que sirvan para presentar a nuevos alumnos o para recordar el nombre de los ya conocidos del curso anterior.

La propuesta que os traigo hoy es para niños de 5 en el primer dia de clase. Una manera de ver si saben escribir su nombre y que a la vez sea motivador y divertido.

MATERIAL:
La pizarra que tengo en mi clase es una Pdi SIN conexión a Internet, por lo tanto esta actividad la pueden llevar a cabo cualquier docente con Pdi.

DESARROLLO:
Nos colocamos todos mirando hacia la Pdi y uno a uno van saliendo a escribir su nombre en letras mayúsculas.
Pero para que no se nos haga pesado, ya que somos muchos en clase, repartiremos el grupo en dos, para seguir a la tarde o al día siguiente. Si se explica de antemano no tendremos problemas puesto que comprenderán que tarde o temprano saldrán a la pizarra a escribir su nombre.
Entonces jugamos de la siguiente manera:
1. Sale un compañero/a y escribe su nombre. Es el momento de presentar el lápiz y la goma de borrar. 

2. Le digo que elija un color. Entonces les presento toda la paleta de colores y les digo que tenemos un estuche con todos los colores del mundo.

3. Jugamos a hacer el nombre muy grande y muy pequeño. ....risas....risas...Les explico por dónde deben coger el nombre (objeto en argot de pdi) para poder cambiar el tamaño (la bolita gris) pero también descubrimos "una bolita verde" y aprendemos que ese botón es el encargado de hacer girar el objeto en cualquier sentido.

4. El compañero/a que ha salido se tapa los ojos y no le dejamos ver la sorpresa que el resto le preparamos....con mucha intriga y expectación. ...las caras se iluminan.

5. Es en ese momento que la "profe" hace clic derecho y en el menú contextual marca  "propiedades" y agrupamos todas las letras en un solo objeto.

6. Buscamos "animación de objetos". Se nos abrirá un menú para poder escoger entre:

TIPO: ninguno, aparecer o desaparecer gradualmente, girar alrededor del eje,  aproximarse o alejarse, encoger y crecer,  girar. ..
DIRECCIÓN: izquierda, derecha,  parte inferior o superior, etc. Este botón sólo se pone activo con algunas propiedades de Tipo.
VELOCIDAD: podemos elegir entre normal,  lento o rápido.
SUCEDE: esto significa que podemos escoger cuándo queremos que se active la animación.  Tenemos dos: cuando esté pulsado el objeto o cuando se haya entrado en la página.  En nuestro caso elegiremos la primera para que cada alumno pueda activar la animación de su nombre.
SE REPITE: Nos da distintas opciones para ver el número de veces que se tenga que repetir, incluso puede ser infinito hasta que se haga clic en el objeto. 

7. Dejamos que el alumno descubra la sorpresa que sus compis le han preparado.

8. Al final visualizamos todas las animaciones.

Nos lo hemos pasado muy bien y las carcajadas han sido constantes.  Es una buena manera de romper el hielo el primer día cuando no te sabes el nombre de tus alumnos. Y además ya vas introduciendo instrucciones de uso de la Pdi así como volver a aprender a esperar turno, que a muchos se les olvida en las vacaciones veraniegas.
Espero que os haya gustado!

GRACIAS POR LAS MENCIONES Y SALUDOS,

"Jugamos con nuestros nombres en la PDI" de @mireia_torrent en @Palabrasazules_ para pdi SIN RED http://t.co/AA9MsAflzy
— Ana Galindo (@AnaGalindo_) October 4, 2013

Gracias mireia_torrent por compartir, enhorabuena por ese trabajo! @eugeniabr85 @Palabrasazules_ ¡Saludos!
— Lucía Fernández (@lucilogo) October 4, 2013

http://t.co/NYoSr2rYLK "Jugamos con nuestros nombres" de @mireia_torrent #pdi #infantil en @Palabrasazules_
— Francho Lafuente (@francho2punto0) October 4, 2013

"Jugamos con nuestros nombres en la PDI" de @mireia_torrent en @Palabrasazules_ para pdi SIN RED http://t.co/gxye5BF3kS”@teresa_estruch
— Montse Serra (@Montseserrabdn) October 4, 2013

Magnífica entrada de @mireia_torrent para @Palabrasazules_ Jugamos con nuestros nombres en la PDI http://t.co/nKKybbIj3r #infantil #genial
— Marta Ciprés García (@martacipres) October 4, 2013

"Jugamos con nuestros nombres en la PDI" para Infantil de @mireia_torrent en @Palabrasazules_ Enhorabuena http://t.co/i6Pt3Rk2L0
— Jorge Torrente (@jorgitorrente) October 4, 2013

Jugamos con nuestros nombres en la PDI: @mireia_torrent "Después de las vacaciones todos... http://t.co/6ZqEAMRy7y vía @carmeniglesiasb
— CEIP MIGUEL DELIBES (@CEIPDELIBES) October 4, 2013

@mireia_torrent propone: Jugamos con nuestros nombres en la PDI @Palabrasazules_ DIGG #CITAfgsr http://t.co/tTQe0ZyQZQ
— Carmen Iglesias (@carmeniglesiasb) October 4, 2013

CENTRO INTERNACIONAL DE TECNOLOGÍAS AVANZADAS (CITA)

http://www.tendenciaseducativas.es/index.php?option=com_tpdugg&task=detail&id=3346&Itemid=74

Gracias también a los que habéis marcado como favorito en vuestros Twitters...

20131005 MENCIONES PALABRAS AZULES - foto montaje

Y también muchas gracias a todos los del grupo de Facebook de Palabras Azules por la buena acogida!

Y un saludo especial a mi CLAUSTRO-BLOG por sus palabras que siempre son amables y cariñosas!!

018. PDI: LESSON ACTIVITY TOOLKIT: ACTIVIDADES (anagrama)

La actividad que aprenderemos hoy gusta mucho porque también lleva cuenta atrás y eso les emociona. Se trata de adivinar una palabra desordenada, con soporte de claves o anagrama (de ahí su nombre).
Pasemos pues, a la presentación; y recuerda que si te gusta lo puedes retuitear para compartir!!

PARA VISIONAR:

SI NECESITAS DESCARGAR MI PRESENTACIÓN, PINCHA AQUÍ:

017. PDI: LESSON ACTIVITY TOOLKIT: ACTIVIDADES (adivinar la palabra)

A partir de ahora vamos a comenzar con las lecciones para preparar nuestro propio material de clase a través de las "LESSON ACTIVITY TOOLKIT"

Pero si alguien sigue teniendo dudas en cómo usar alguna de las herramientas básicas que no dude en dejar un comentario y prepararé una entrada a modo de explicación.

Bien, dicho esto, pasemos a dicha presentación, espero que se entienda bien!!

Si necesitas descargarte la presentación, hazlo aquí:

016. PDI: DUPLICADOR INFINITO: QUÉ ES Y CÓMO USARLO.

Hola soy Júlia y tengo el brazo malito, mi seño me ha  dicho que siga viniendo a clase porque ella me prepara las lecciones en la PDI. Me he hecho daño en el brazo izquierdo y es la misma mano que uso para trabajar. Así que, mi seño Mireia, me adapta los ejercicios para poder hacerlos arrastrando las respuestas aunque sea con la otra mano.

Estoy muy contenta y os voy a explicar cómo lo hacemos:
PASO 1: copiamos en una hoja nueva el ejercicio que nos trae el libro.
PASO 2: me faltan estrellitas para poner y como no tenemos pegatinas para la PDI  mi seño me ha sacado un lápiz mágico (lápiz creativo) con el que voy haciendo estrellitas con tan sólo un clic.
PASO 3: tengo que hacer las sumas,  para ello mi seño, ha preparado todos los números de la tira numérica hasta el 10, pero cada uno marcado con el DUPLICADOR INFINITO.

EL DUPLICADOR INFINITO: es distinto al duplicador sencillo ya que éste sólo nos lo copia una vez; en cambio, el infinito como su nombre indica nunca termina y es muy cómodo para trabajar.
Podéis encontrar este botón haciendo clic derecho del ratón, y si estás usando la pizarra con el dedo ya sabes que  manteniendo más de dos segundos sobre la superfície blanca de la PDI, se abrirá un menú.

Espero que os sirva la mini-lección de hoy, a mi me ha ido muy bien! Quién ha dicho que no puedo seguir la clase como los demás??

VIVAN LAS PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS

015. PDI: REDUCIR, GIRAR, TRAER AL FRENTE, VOLTEAR

La lección que hoy os traigo  es muy fácil y sencilla pero la dejaré aquí por si alguien quiere consultarla.
Se trata de saber utilizar ciertas herramientas para el tratamiento de imágenes y así poder dominarlas para cualquier actividad que queramos preparar.

Para entender mejor las explicaciones os dejo un "mini-tutorial" para aprender a manejar todas las opciones que nos marca el título del post.

Elegimos 4 imágenes desde nuestra galería (para el tutorial he escogido, la caperucita, el lobo, un gorrito y una manta).

AMPLIAR/REDUCIR:  una vez seleccionado el objeto usaremos este botón  situado abajo-derecha; con dicho botón podremos ampliar y reducir la imagen.

GIRAR: si necesitamos girar el objeto usaremos este botón arrastrando y soltando a nuestra conveniencia.

VOLTEAR: seleccionando el objeto podremos voltearlo de izquierda/derecha  o  también arriba/abajo.

TRAER AL FRENTE: cuando elijamos varios objetos de nuestra galería observaremos que si los pusiéramos uno encima del otro, estarían en el mismo orden que los hemos sacado; como si de una baraja de cartas se tratara. Es por eso que haremos clic en el botón derecho de nuestro ratón buscando la palabra ORDENAR---->TRAER AL FRENTE o quizás te interese TRAER ADELANTE.

De todos modos os dejo aquí el vídeo, si tienes alguna duda no dejes de preguntarme!!

014. PDI: MEMORY NOTEBOOK

Hoy hemos montado un memory desde el comienzo para poder jugar en la PDI. Les he preguntado si les gustaría ayudarme a preparar una actividad para que pudiéramos jugar más tarde todos juntos y la respuesta ha sido muy positiva. Eso de ayudar a la "seño" les encanta.

Pues bien, ahora pasaremos a explicaros cómo mis alumnos se preparan sus propios juegos:

1. Abrimos el programa de Smart Notebook
2. Seleccionamos en el clasificador de páginas la pestaña de LESSON ACTIVITIES --ACTIVIDADES--PARES
3. Elegimos y arrastramos a notebook para poder editarlo
4. Un vez hecho esto, mis alumnos han salido por turnos, y han elegido el dibujo (de la galería) para poder hacer parejas. Nosotros hemos hecho nuestro primer memory con 8 parejas.
5. Finalmente, se le pone un password o clave y se guarda.

Mirad qué bien lo han hecho:

COMPARTO MI MATERIAL CON TODOS VOSOTROS

     

 TE PUEDES DESCARGAR EL SOFTWARE SMART NOTEBOOK EXPRESS DESDE EL SIGUIENTE ENLACE:

013. PDI: TINTA A MANO ALZADA: AGRUPAR Y DESAGRUPAR

Una de las grandes ventajas de las pizarras digitales es que podemos hacer con nuestros objetos infinidad de tratamientos y modificaciones.

Si usamos la tinta con el rotulador y estamos escribiendo a mano alzada y seguido sin pausas obtenemos un ejemplo como el de la figura 1.

En cambio, si entre letra y letra dejamos un espacio de tiempo de tres segundos nos reconoce como cada letra como un objeto por separado. Lo podéis ver en la figura 2.

Cómo lo uso yo?

Con la palabra entera como un objeto único: si la coges con la flecha de selección se puede arrastrar y llevar donde te interese para la actividad que tú queras. *un truco: si quieres que tu letra sea perfecta haz clic en el menú desplegable y verás que te dice "reconocer..." entonces se te pondrá en letras de imprenta. Yo lo uso mucho, pues siempre quedan mejor mis presentaciones a los pekes.

Con las letras sueltas y reconocidas como objetos independientes: te da infinidad de posibilidades, desde trabajar con el nombre propio, mostrar palabras desordenadas;  se les puede cambiar las propiedades, por tanto a veces juego con el color de las letras que estoy trabajando. 

El otro día jugamos a construir palabras con unas mismas letras....les encantó!! Y pensad que siempre se puede arrastrar con el dedo, con lo cual facilita mucho el juego. 

     

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012. PDI: EL ROTULADOR, EL BORRADOR Y TIPOS DE LÍNEAS

La pantalla digital está compuesta por dos membranas sensibles al tacto o por una serie de ejes (según la serie de pizarra) pero en todo caso es necesario poner atención en no rozar ni con la blusa o camisa,  ni con la bata, ni con el puño, ya que en ese caso nos daría unos resultados no deseados.

El primer día de clase por la mañana yo les les enseño a mis alumnos (5 años),  qué es el rotulador y el borrador y por la tarde explico que hay varias medidas. Es estupendo observar lo rápido que asimilan tales explicaciones.
El borrador se puede usar de dos maneras diferentes:
a) borrando directamente el objeto no deseado
b) haciendo un círculo con el borrador alrededor del objeto no deseado y dando un toque en el centro del círculo. Se borra todo en el acto. Esto va bien sobretodo para borrar grandes superfícies.

(fig. 1)

El rotulador:

1. Nos encontramos con diferentes tipos de herramienta para escribir o dibujar pero hoy trataremos el rotulador.
2. A continuación de forma predeterminada nos viene dado una serie de colores y dos líneas intermitentes.
3. Pero si queremos acceder a toda la paleta de colores debemos abrirla por el "estuche" como yo lo llamo, jeje...
4. A continuación tenemos los tipos de líneas a nuestro alcance y en todo momento nos indica el estado de nuestra línea a mano alzada; en este caso de ejemplo tendríamos una línea fina, sin intermitencias, sin nada al principio, y con una flecha al final. (fig. 2)
5. Y al final la transparencia de la tinta que podemos aplicar. Yo lo uso para colorear dibujos que ya tengo en pdf o en jpg, para que mis niños salgan de uno en uno para pintar y así entre todos coloreamos en la PDI

(fig.2)

     

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011. PDI: PONER SONIDO A UN OBJETO

Esta semana con la excusa de estar en días de Halloween hemos aprendido a dibujar un "fantasma" en la PDI.
Primero les he hecho ver que el fantasma es blanco y el soporte (en este caso la pizarra) también. He preguntado qué podíamos hacer para que se nos viera el dibujo y primero me han dicho que poniendo uno  de esos "fondos" pre-diseñados con los que cada día les sorprendo para escribir la fecha. Pero, yo no quería esa respuesta así que poco a poco han ido pensando en voz alta hasta que al final han dado con la solución: PINTAR EL FONDO NEGRO!!
Muy bien, una vez que tenemos el fondo negro, hemos cogido el color blanco y nos hemos decidido a dibujar la silueta de un fantasma, los ojitos y la boca.
Una vez terminado el dibujo les he querido enseñar un "truquillo". Nos lo hemos pasado genial y hemos reído mucho cuando he pedido un voluntario para....

uhhhh  uhhhhh uhhhhh

poner sonido a una imagen!!

OS DEJO LAS EXPLICACIONES PASO A PASO:

• Establecer el fondo: nos colocamos encima de la zona de página y hacemos clic derecho. Buscamos "establecer fondo" y le damos el color que nos interese (en este caso el relleno es sólido de color negro)

• Dibujamos la silueta del fantasma en color blanco

• Agrupamos todos los elementos para que no se nos quede nada suelto.

• Ahora sólo necesitamos un voluntario o voluntaria para que ponga su voz de la manera más terrorífica imitando un fantasma

• Grabamos la voz del alumno en cuestión y guardamos. Podemos escoger entre reproducir al presionar en el icono de la esquina o en el propio objeto.

OS ASEGURO QUE OS VAIS A DIVERTIR MUCHO CON VUESTROS ALUMNOS...LOS MÍOS SE REÍAN A CARCAJADAS!!

PROBADLO Y ME CONTÁIS!! 

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010. ÚS DEL PROJECTOR

Estic molt contenta perquè a la meva classe ha arribat una sorpresa...es tracta d'un projector d'última generació. Donem les gràcies a la Núria per haver fet possible això. M'he sentit igual que si fossim a Nadal...
En un principi se suposa que serveix per a projectar contes o algun full amb un dibuix.
Però els que em coneixeu ja sabeu que no he parat fins a donar-li inclòs un altre ús.
He projectat un dibuix d'unes fruites que havien de pintar els pekes amb ceres i retallar-les per a poder-les enganxar després dins el dibuix d'una fruitera.
Com que aquest dibuix no el tenia guardat en el pen drive, se m'ha ocorregut que potser projectant-lo i resseguint la forma amb el programa de la PDI, en podría fer un ús més digital; així que, un cop he tingut fet els dibuixos amb el retoladors de la PDI, els hem retallat amb l'eina de retallar marcant la sil·lueta. Un cop retallada, les hem portat al lloc on més ens convenia. Per tant, podríem dir que un dels usos que es poden fer del projector és de "calcador" (aquest terme me'l acabo d'inventar... així que si es posa de moda, jiji, ja sabeu qui l'ha inventada).

009. PDI: LAS HERRAMIENTAS FLOTANTES

Uno de los usos que podemos darle a la PDI  es como lo hacemos habitualmente con el ratón, solo que en este caso en vez del ratón utilizaremos el dedo y haremos clic o doble clic al igual que si estuviéramos trabajando con el ratón. Con solo pulsar una o dos veces, según sea el caso, sobre un icono para que se ejecute la aplicación correspondiente (podríamos, por ejemplo, abrir el Word, o el navegador, o cerrar aplicaciones abiertas, o seleccionar texto, copiarlo, pegarlo, etc.), pero también podríamos presentar un trabajo hecho en Power Point, pasando de página con sólo pulsar en la pantalla con un dedo.

Otra manera de usar la PDI es haciendo anotaciones sobre la página que en esos momentos esté activa o sobre cualquier otra que seleccionemos posteriormente. Entonces necesitamos las herramientas flotantes. La imagen de la página activa queda cubierta por una especie de página transparente o de acetato, y se nos muestra con estos iconos  en la parte superior derecha.

 : limpiamos la pantalla de cualquier anotación escrita o dibujada hasta ese momento. 

 : captura toda la ventana activa y la envía al Notebook creando una nueva página con su contenido (si el Notebook no está abierto lo abrirá e insertará la captura en la primera página).

 : Cierra la "pantalla congelada" para volver a la posición normal o de ratón borrando todas las anotaciones realizadas.

008. PDI: LOS CONTROLADORES DE LA PIZARRA

Esta tecla que nos encontramos en nuestro ordenador, es importante que la conozcáis. 

Cuando accedemos con ese botoncito nos encontramos con el siguiente cuadro:

01. NOTEBOOK: nos sirve para abrir el programa de la pizarra digital Smart Notebook, en el caso que no lo tengamos en activo.

02. GRABADORA: nos sirve para hacer pequeñas grabaciones de imagen en movimiento y audio.

03. REPRODUCTOR DE VÍDEO: como su nombre indica nos ayuda a visionar vídeos que tengamos en nuestro ordenador y también vídeos ubicados en una URL.

04. TECLADO: es un teclado, que aparece en nuestra pizarra y sirve para cualquier ocasión. Este teclado no es exclusivo para usarlo con Notebook abierto, es decir , lo podemos usar para hacer búsquedas en Google, escribir en cualquier programa que tengamos en uso...

05. OCULTAR/MOSTRAR HERRAMIENTAS FLOTANTES: las herramientas flotantes son aquellas que tenemos como complemento para usar fuera del Notebook. Es necesario recordar que si queremos ocultar o mostrar la pestaña debemos acudir a este ítem para ello.

06. ORIENTAR: importantísimo saber que para poder calibrar nuestra pizarra debemos hacerlo a través de este ítem. Recordad, que cada vez que notemos que en nuestra pizarra no se escribe bien, es decir, que no detecta el punto exacto donde ponemos el rotulador, debemos calibrar. Sólamente veremos activada la palabra "orientar" si tenemos conectada la pizarra. En el supuesto que usemos notebook desde casa, sin una pizarra, hallaremos inactiva la palabra "orientar".