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COMPRENSIÓ LECTORA primer ciclo (català)

jueves, 20 de abril de 2023

 



En el último post te dejé algunas comprensiones lectoras para primer ciclo en castellano. Hoy damos paso a las comprensiones lectoras en catalán, por si las necesitas.

Te dejo una cuantas que te pueden ir bien, las encontrarás en varios niveles de dificultad.

Como siempre te animo a que te inscribas a la comunidad de Twinkl para poder acceder a todos los materiales, no te lo puedes perder, hay muchísima variedad de temáticas.


COMPRENSIONS LECTORES en CATALÀ (cicle inicial)



No te olvides de seguirme en mi Instagram Edu donde comparto otras cosillas por allí también!: https://www.instagram.com/mireia_torrent_aula_virtual/

COMPRENSIÓN LECTORA para primer ciclo de Primaria (castellano/català)

jueves, 13 de abril de 2023


MIS IMPRESCINDIBLES (castellano)

Hoy te quiero recomendar algunos recursos que me gustan de la plataforma de Twinkl, para trabajar la comprensión lectora en primer ciclo de Primaria.

Los dejaré ordenados en dos grupos: castellano y en el siguiente post te dejaré más recursos en catalán.

Espero que te guste mi selección y ya sabes, inscríbete en Twinkl para poder acceder a todos los fantásticos recursos que tienen ya hechos.

CASTELLANO:



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más recursos para PASCUA Y PRIMAVERA

domingo, 26 de marzo de 2023


Para esta semana que tenemos tiempos para trabajar sin libros, bien porque ya estás montando el álbum o porque quieres hacer algo distinto, hoy te traigo un material que te puede venir bien para estas fechas de pascua y primavera.

Espero que te guste mi selección de Twinkl. Como siempre te animo a que te pases por aquí y verás cómo te animas a subir a nuestra comunidad!!

PROYECTO PREHISTORIA: ¿qué queremos saber?

martes, 22 de marzo de 2016


Después del taller motivacional de la Prehistoria, nos hemos quedado con muchas dudas y con ganas de saber  más. Así que,  qué mejor manera que redactar unas preguntas.

Nos hemos llevado a casa una hojita de papel con las medidas de "Post It", donde cada uno escribirá en casa qué le gustaría  saber sobre la Prehistoria. Luego te explicaré el por qué de esto....



Al día siguiente todos vinieron muy contentos y motivados con sus preguntas, unas coincidían, otras no, pero todas muy buenas e interesantes.

Entonces hemos hecho un pequeño mural con todas las preguntas y, ahora que tenemos Ipads, y con la app POST IT, se han reorganizado los papelitos. Te recomiendo esta app para clase y poder hacer diversas actividades de forma grupal.




CÓMO PREMIAR EN CLASE

viernes, 19 de febrero de 2016

Hoy quiero enseñarte esta app que uso en clase con mis alumnos de segundo. Se trata de GONOODLE. Con ella puedes premiar a todo el grupo si han conseguido un objetivo común, buenas acciones, buen comportamiento en clase, etc.

Gonoodle te presenta vídeos cortos de bailes especialmente pensados para estas edades; así que, unos momentos de diversión en clase te aseguran una alegría y buen humor que luego se refleja en el ambiente de clase para recibir más conocimientos.

Yo lo uso también, para complementar otra de mis aplicaciones favoritas que uso en clase: Classdojo. Si llegamos a una cierta puntuación de "grupo", entonces se nos concede un  "bailecito".

El éxito está asegurado, si a mis pekes les encanta seguro que a los tuyos también. Pero si lo que quieres es una sesión de relajación,  no desesperes que también te lo ofrecen.




GIMCANA DE HALLOWEEN 2014

lunes, 3 de noviembre de 2014


Este año es la primera vez que tanto mis pekes como yo, celebramos el Halloween en cole grande. Nos lo hemos pasado estupendamente porque estaba todo super bien organizado (desde aquí mi sincera admiración a mis compis que organizaron todo minuto a minuto).
Es muy importante no dejar nada a la improvisación, de ahí el éxito de esta jornada que me fascinó lo bien que lo pasamos tanto los pekes como los profes.

Por la mañana, llegué al cole  prontito porque les dije a mis pekes el día anterior que no iba a ir a trabajar ese  día.....jejejeje era una broma, porque en realidad quien fue a trabajar era una "brujita" muy parecida a mi...ejem ejem... y me tenia que disfrazar un poquito. Nada del otro mundo colores oscuros y  un sombrero de  brujita, que junto a mis compis de ciclo dábamos el pego todos juntos.

A que estamos muy majas?? jajaja....

Después de desayunar, ya empezó la fiesta, de Halloween. Primero fuimos a ver la obra de teatro que los alumnos de la ESO nos representaron en INGLÉS. He de decir, que me dejó impresionada el nivelazo que tienen en este idioma, me dejaron con la boca abierta. Parecían perfectamente actores, como si lo hubieran hecho toda la vida y el inglés lo llevan que muchos quisieran (por ejemplo yo....jiji)

Cuando terminó la obra, empezamos con la gimcana; en todas las pruebas se premiaba a la buena participación  y entusiasmo. La gimcana estuvo repartida por muchas zonas del colegio y fue una bonita manera de empezar a recorrer espacios que aún no habíamos visitado.
Lo mejor de todo, para quien no lo sepa, es que los jueces o monitores de cada prueba eran los alumnos de 5º y 6º, los cuales también lo hicieron de maravilla. Los profes vigilaban que todo saliera correcto, pero en realidad quien explicaba la prueba y otorgaba el premio eran los alumnos. Bravo por esta organización,  que ha hecho implicar a todo el alumnado!!

Ahora os voy a explicar un poco las pruebas que hicimos y alguna foto, pero al final del post os dejo una presentación con 100 fotos...os va a encantar, ya lo verás...yo no me canso de verlas!!

Prueba 1: Prueba de baile, bueno en realidad es como el juego del "stop" pero bailando. Estuvimos en una de las salas recién estrenadas del cole, donde normalmente se hace danza, gimnasia rítmica o similar. Para mí, es preciosa porque no tiene ninguna columna en medio que moleste y un gran espejo con barra preside la sala, además hay una luz natural impresionante...



Prueba 2: Se trata de un "futbol chino" , jejeje. Repartidos en grupitos no podían dejar escapar la pelota, y si pasaba se daban la vuelta.


Prueba 3: el "gusano ciego", un prueba divertídisima donde nos reímos bastante. Van todos con los ojos tapados y en filas, el último de cada fila es el que hace de guía (con los ojos destapados)



Prueba 4:  Unas carreras de relevos, que siempre viene bien para activar el cuerpo.



 Prueba 5: Estuvimos en el aula de música, toda una exursión porque está en el otro lado de la primera zona, pero nos encantó poder ir todos en grupo hasta donde debíamos hacer cada prueba; así que, cada vez que íbamos a algún sitio servía para echar una risas por el camino.... se portaron tan biennnnn
En esta prueba tenían que adivinar qué compañero se había cambiado de silla. Mientras que el que tenía que adivinarlo estaba fuera del aula, los demás se cambiaban. Había unas pistas por eso...




Prueba 6: Y para terminar fuimos al gimnasio donde los alumnos organizadores habían preparado una circuito con colchonetas, potro, plinton, barras de equilibrio, espalderas, aros..... en fin, todo genial!!
y a la medida de ellos claro... auque con un poquito de dificultad para no ponerlo demasiado fácil.



Madre mía aquí ya teníamos todos un hambre, que eso fue lo único que nos hizo mirar el reloj porque de lo bien que nos lo pasamos se nos pasó la mañana volando.

Felicidades al equipo organizador!!

y ahora unas foticosss (no te olvides de poner el sonido de la presentación)



JUEGOS DE MESA

domingo, 20 de abril de 2014


Hemos presentado en nuestra asamblea unos juegos de mesa para potenciar la memoria en los pekes, y me ha dado la idea para explicar mi punto de vista sobre los juegos de mesa en general.

Por muchos juegos "plays, nintendos, tablets, etc" que tengan, los juegos de mesa siempre superan en diversión y nunca pasan de moda. Además, los juegos de mesa ejercitan el cerebro y las emociones de los participantes.

ALGUNOS BENEFICIOS QUE NOS PUEDEN APORTAR (en clase y en casa):

  • Los juegos de mesa ayudan a estrechar los lazos en familia y si es en clase también
  • Suelen ser económicos a diferencia de otros juegos más tecnológicos, es una buena forma de jugar en grupo y no individualmente contra una máquina
  • Desarrollan habilidades sociales
  • Aprendemos a esperar turno, discutir jugadas, saber ganar o saber perder
  • Desarrollamos habilidades de pensamiento 
  • Aprendemos a tener paciencia si nos salta el turno (por instrucción del juego)
  • Nos ayudan a coger confianza en nosotros mismos
Un consejo: si juegas con tu peke en casa, NO ganes o pierdas siempre. Debes enseñarle que en la vida no siempre se gana  o se pierde. Esto le ayudará a coger confianza en sí mismo e irá haciendo una buena base para otras actividades, interiorizando que CON EL ERROR ESTÁ EL APRENDIZAJE

En clase hemos presentado: la oca, el parchís, 4 en raya, lince, memory, dino-memory...

Os dejo unas imágenes donde observamos como juegan a dino-memoria, lince y memory. Se lo pasan bomba y  al mismo tiempo aprenden todo lo que os he explicado anteriormente.




PROYECTO SERES VIVOS: se puede aprender sin libros!

viernes, 28 de marzo de 2014

Desde  luego que sí!

Hoy ha sido uno de esos días en los que amo mi trabajo. Hemos estado recordando lo aprendido hasta ahora sobre nuestro proyecto de Los Seres Vivos, y no hemos usado ni una sola ficha.....mis pekes me dicen "Mireia, hoy no hemos trabajado!! "  jajaja, pero qué bueno, que no se den cuenta que hemos estado afianzando nuestros conceptos a través de juegos. Y como me han dado muy buen resultado os los voy a explicar:

Después de recordar el concepto de ANIMALES VERTEBRADOS O INVERTEBRADOS, y de ver los grupos de cada clasificación, nos ha quedado muy clara la idea:

VERTEBRADOS: 
*de sangre caliente: mamíferos y aves
*de sangre fría: peces, reptiles y anfibios.

INVERTEBRADOS: 
*sin patas: esponjas, celentéreos, gusanos, equinodermos, moluscos
*con patas: crustáceos, miriápodos, arácnidos, insectos

Primero hemos hecho grupos por mesas, y cada mesa era un grupo de animal vertebrado (5 mesas, 5 grupos). 

JUEGOS O ACTIVIDADES:
1. La profe dice el nombre de cada grupo de vertebrados y los pekes han de levantarse de la silla muy rápido. Un  poco al estilo de "Tierra-mar-aire" pero en la silla. Esto lo he hecho para despertar las neuronas, que estaban un poco adormiladas, jejejeje...

2. Parecido pero sin que la profe diga nada, tan solo enseñando unos cartelitos con el nombre del grupo de animales vertebrados. Sólo debían moverse los del grupo seleccionado.

3. Después de un rato jugando con el nombre de cada equipo (para que se lo aprendan) llega la hora de poner más información: la orden ha sido "que se junten los de sangre fría"....y toda la clase buscando a los otros equipos....pero los vertebrados de sangre caliente debían estar inmóviles....jejeje (difícil quedarse quieto!!). La siguiente orden era lo contrario...

4. Otro juego para recordar los conceptos y curiosidades que han ido saliendo, por ejemplo: "ahora nos convertimos todos en mamíferos pero que viven en el agua" ha habido unas décimas de segundo "preciosas" desde el punto de vista de maestra, pues todos los pekes se han parado a pensar....quietos....inmóviles....ha sido realmente espectacular el "parón" en medio de todo el ajetreo, para pasar automáticamente a transformarse de mariquita (insecto) a delfín, orca o ballena.

5. Lo mismo ha pasado cuando después de convertirnos en "león", nos hemos convertido en mamífero volador...."ahhhh un murciélago"

6. Otro juego: maneras de desplazarse. Lo mejor ha sido cuando les he explicado que los cangrejos (crustáceos) se desplazaban de lado y con las pincitas hacia arriba, jajaaja genial!! O que los animales "coral" o "anémona"  se podían mover pero no desplazar.

7. Por la tarde hemos jugado a que un peke salía al centro de clase para escenificarnos un animal. Y el resto de compañeros teníamos que adivinar de qué animal se trataba. En el caso de tener que hacer alguna pregunta, ésta tendría que ser del tipo: vertebrado o invertebrado?, sangre fría o caliente?, con patas o sin patas???

Con tantos juegos he podido comprobar lo mucho que han aprendido sin tocar una "ficha del cuaderno de trabajo".
Hoy estoy muy contenta, hoy estoy muy satisfecha. 
Gracias pekes por recordarme lo mucho que me gusta mi vocación. 
Un abrazo de koala.

Os dejo un regalito:



EL MARTÍ ENS FA UN REGAL

martes, 4 de marzo de 2014

Avui el nostre company de classe, en Martí, ens ha portat un regal després de l'estada de l'Ovelleta a casa seva.

Ens ha portat uns jocs que són per fer-los servir a classe amb la nostra PDI.  De moment ja hem pogut estrenar el joc del LINX i ens ha encantat.

Aquest jocs m'ha fet anar a buscar els records de la meva infantesa on jugava hores i hores amb la meva cosineta. Recordo que els nostres preferits eren el memory i el Linx (en aquella època es deia el Lince...no hi havia traducció, jajaja) i per descomptat no eren gens digitals, sino a base de fitxes que s'havien de col·locar molt bé cada cop que volíem jugar.

A part, també ens ha dut tres jocs més: un de mates, un del cos i un de música. Estem tots molt contents i ja tenim ganes de remenar-los de dalt a baix.

Bé, des d'aquí vull donar les gràcies a la família del Martí per aquest detallàs.

Mireu quina cara de felicitat que posa ...



JOCS D'ASSEMBLEA, JOCS DE GRUP

miércoles, 15 de mayo de 2013

Entre tot el material recollit per a portar el a terme el nostre projecte sobre ELS ANIMALS, tenim uns jocs que els mateixos pekes han portat de casa.
El fet que siguin jocs propis estimula al fet que  han de compartir un objecte que veritablement és de la seva propietat. També els jocs que presentem en assemblea serveixen per a introduir normes de joc, i sobretot, a aprendre a respectar el torn....que això encara li costa a algú...

Durant tots aquests dies hem pogut jugar a:

QUIN ÉS EL MÉS ALT?




DÒMINO D'ANIMALS:


MEMORYS:




EL JOC DEL TELÈFON

viernes, 22 de febrero de 2013

Ens posem tots en rotllana i el primer diu una paraula a cau d'orella del company que té al costat. Així fins al final. Llavors hem anat dient des de l'últim fins al primer la paraula que hem entès.

Ha estat molt divertit i ens hem rigut moltíssim... de vegades les coses més senzilles són les que més els agrada!!



EL SABATER... QUIN ÈXIT!!

martes, 22 de mayo de 2012

Hola a tothom:
Vaig a explicar com es fa un sabater per si algú no ho té clar.
Resulta que vaig començar a fer-ne un i ara tots en volen. La veritat és que estic molt contenta que les nenes i els nens de la meva classe siguin capaços de jugar a altres coses a part de la DS, Nintendo, Play, futbol, etc.
Estic segura que quan veieu de què es tracta direu ... ahh!! és això..!!  jajajaja!!
Mireu, mamis i papis, als nostres pekes els queda tot un món per a descobrir i és molt interessant observar-los com es poden arribar a entretenir amb tan sols un foli, uns colors, o retoladors, i una mica d'imaginació.
Al principi és bo que els ajudeu a fer el primer, però a mesura que la seva destresa manual augmenti tindran més precisió en el plegatge del paper i es divertiran molt més si ho fan tot solets.
Bé no m'enrotllo més i ara mireu i aneu fent, i si és possible amb els nanos al davant, millor.










  1. Necessitem un foli, a continuació l'hem de transformar en un quadrat.













2. Després hem de marcar una  diagonal i tot seguit l'altra.


 

3.  ja ho tenim marcat...







                                                                                                            
                                                                                                            




 4. Es pleguen totes les puntes al centre.










5. donar la volta a la figura de paper obtinguda per a trobar-nos amb la part posterior.








6. En aquesta cara tornem a trobar unes línies diagonals dels plecs anteriors.







7. Pleguem les quatre cantonades cap al centre de la figura.




8. Pleguem pel centre per a remarcar bé.



9. Aquí serà on es posen els ditets.




10. Així és com s'hauria de veure.






11. Aquest és el moviment que heu de fer per a jugar... davant i als costats


Les pestanyes s'han de pintar en 8 colors diferents, i per la part amagada posar una consigna o una acció, o una afirmació, o el que se us acudeixi intentant sempre que mantingui una línia o tema. Per exemple: groc= fes el gat, verd clar= fes el cavall......


EL DIARI

viernes, 9 de marzo de 2012

Ja que estem treballant els mitjans de comunicació i sobretot de la informació, no podia faltar parlar dels diaris.
Primer he preguntat què en sabien sobre els diaris...:

  • són papers amb fotos
  • et diuen qui s'ha mort
  • i també expliquen històries
  • no... històries no, notícies!!
Llavors els pregunto.... bé i què és una notícia?:
  • són coses que passen amb una foto
  • amb una càmera
  • i coses que passaran també
  • el Barça, la notícia del Barça (i jo intervinc i els pregunto: però només parlen del Barça?)
  • no altres equips també...
  • el temps...si plou, o neva, o farà sol...
  • surten anuncis de joguines i de cotxes
  • i les cartes dels Reis (???)
Després hem pensat possibles títols per al nostre diari i aquestes han estat les proposades:
  • Diari Mica i Mona
  • Diari Petit Estel
  • Diari de Catalunya
  • Diari de plastilina
  • Diari de superllibre
  • Diari del temps
  • Diari de la Mireia
  • ...
Al final hem anat fent votacions i ha guanyat el "Diari: Mica i Mona"

Després hem de pensat en la notícia que havíem de escriure, i com que avui ha vingut  a veure'ns la nostra companya Laura, (tutora de l'altre grup de P5) els nanos han pensat que seria una bona notícia. A més, ells mateixos han arribat a la conclusió que les notícies sempre són "lletges" i aquesta és una notícia "ben maca"!

Missatge per a la Laura (dels meus pekes):
LAURA ENS HA ENCANTAT QUE VINGUIS, I HEM ESCRIT LA NOTÍCIA I HEM POSAT LA TEVA FOTO !!

 


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