10 de NOVIEMBRE Día Internacional de los Trabalenguas: Una Herramienta Educativa Divertida y Eficaz

Día Internacional de los Trabalenguas: Una Herramienta Educativa Divertida y Eficaz

Cada 10 de noviembre se celebra el Día Internacional de los Trabalenguas, una fecha para rendir homenaje a estas divertidas y retadoras frases que han sido parte del folclore lingüístico en Múltiples culturas. Pero, ¿qué es exactamente un trabalenguas? Los trabalenguas son frases o versos que combinan sonidos similares o de pronunciación compleja, diseñados para desafiar la habilidad de articulación de quien los dice. La gracia está en decirlos rápido y sin trabarse, ¡algo que no es tan fácil como parece!

Un poco de historia

El origen de los trabalenguas no tiene una fecha exacta, pero se sabe que existe desde tiempos antiguos. En diversas culturas, desde el griego clásico hasta el chino antiguo, se utilizaban para entretener y mejorar la dicción de los hablantes. Por ejemplo, en la literatura inglesa, se pueden encontrar referencias en obras de William Shakespeare, donde los personajes a menudo juegan con el lenguaje para añadir un toque humorístico.

¿Por Qué Trabajar Trabalenguas en la Escuela?

Aplicar trabalenguas en el aula puede ser más que un simple ejercicio lúdico; es una herramienta pedagógica con múltiples beneficios para el desarrollo del lenguaje en los niños. Aquí te explico por qué:

1. Mejora de la Dicción: Los trabalenguas ayudan a los niños a articular mejor y a mejorar su pronunciación. Requieren un esfuerzo consciente para pronunciar correctamente los sonidos, lo que contribuye al desarrollo fonético.

2. Desarrollo Cognitivo: Al ser juegos de palabras que involucran patrones rítmicos y fonéticos, los trabalenguas promueven la memoria y la agilidad mental. Los niños deben concentrarse y recordar frases complejas, lo cual estimula sus habilidades cognitivas.

3. Fomenta la Diversión y la Colaboración: En un ambiente escolar, los trabalenguas pueden ser una actividad grupal divertida, fomentando la participación activa y el sentido del humor. Son perfectos para romper el hielo en clase o para crear una atmósfera de camaradería entre los estudiantes.

Ideas para el aula

*Competición de trabalenguas : Organiza un concurso de trabalenguas, donde los niños compitan por decirlos correctamente y a la mayor velocidad posible. ¡Los errores y risas están garantizados!

*Creación de trabajos propios : Motiva a los alumnos a inventar sus propios trabalenguas. Esto no solo refuerza su creatividad, sino también su conciencia fonética y gramatical.

*Lectura teatral : Los trabalenguas pueden incluirse en dinámicas de lectura teatral, trabajando la fluidez verbal y la entonación.

En conclusión, los trabalenguas no son solo un juego de palabras; son un recurso pedagógico poderoso que, bien utilizado, puede hacer que los niños desarrollen habilidades lingüísticas mientras se divierten. 

¿Y tú, te animas a probar con tus alumnos? 

¡El 10 de noviembre es la ocasión perfecta para hacerlo!

Aquí te dejo un montón de recursos para utilizar con tus alumnos. Pincha en cada recurso para acceder a ellos. 

------------------------------------------------ 

 💗¡Gracias por pasarte por aquí y no te olvides de suscribirte a mis RRSS y activa la campanita para que cada red social te avise de cuándo subo nuevo contenido! Por aquí te dejo los links para que no andes buscando y te sea más fácil contactar conmigo. 

🎈Canal de YOU TUBE: AULA VIRTUAL-MIREIA TORRENT https://www.youtube.com/@aula_virtual_mireia_torrent 

🎈Blog MÓN INFANTIL & C. Inicial: https://mon-infantil.blogspot.com 

🎈Twitter: https://x.com/mireia_torrent 

🎈Instagram Educativo: https://www.instagram.com/mireia_torrent_aula_virtual/ 

🎈Mi TikTok Educativo: https://www.tiktok.com/@m.torrent_aula_virtual 

 -------------------------------------------------- 

 😎 AULA VIRTUAL - MIREIA TORRENT se complementa con éste blog: Món Infantil & Ciclo Inicial, creados para dar servicio sin ánimo de lucro y para ayudar a quien lo necesite. Si te gusta el vídeo dale a Me gusta, ¡me ayudarías muchísimo! 

🌷RECUERDA que puedes dejar un comentario con sugerencias e ideas para futuros vídeos del canal. 🎈 Nos vemos en los próximos posts!! Un besito!

CREA UN RINCÓN de LECTURA MÁGICO para NIÑOS de 6 a 8 años

¿Quieres que tus hijos se enamoren de la lectura? 

En este video te muestro cómo transformar cualquier espacio de tu casa en un rincón de lectura acogedor y lleno de inspiración. Un ambiente que motive a los niños a abrir sus libros y dejar volar su imaginación. Aprenderás ideas prácticas, sencillas y creativas para fomentar el amor por la lectura desde pequeños. 

¡No te pierdas estos consejos para crear un entorno que haga de la lectura una aventura diaria

------------------------------------------------ 

 💗¡Gracias por pasarte por aquí y no te olvides de suscribirte a mis RRSS y activa la campanita para que cada red social te avise de cuándo subo nuevo contenido! Por aquí te dejo los links para que no andes buscando y te sea más fácil contactar conmigo.

  

 -------------------------------------------------- 

 😎 AULA VIRTUAL - MIREIA TORRENT se complementa con éste blog: Món Infantil & Ciclo Inicial, creados para dar servicio sin ánimo de lucro y para ayudar a quien lo necesite. Si te gusta el vídeo dale a Me gusta, ¡me ayudarías muchísimo! 

 🌷RECUERDA que puedes dejar un comentario con sugerencias e ideas para futuros vídeos del canal. 🎈 Nos vemos en los próximos posts!! 

Un besito!

POTENCIA el CEREBRO de tus HIJOS: la escritura lo cambia todo

 

🌟Potencia el cerebro de tus niños desde pequeños. ¡Enseñales a escribir a mano! ✏️🧠

💡 Descubre por qué la escritura a mano es esencial en el desarrollo de los niños. ¡Te sorprenderás! 📚

🤓 ¿Sabías que escribir a mano mejora la memoria y la concentración de tus pequeños? ¡Son habilidades clave para el aprendizaje! 💪

🖋️ Al escribir a mano, tus niños activan diferentes áreas cerebrales, promoviendo su coordinación motora y destreza manual. 👐

📝 ¡La escritura a mano es más que palabras en un papel! Les ayuda a planificar, organizar y desarrollar habilidades cognitivas esenciales. 🧠💪

✨ ¡Despierta la creatividad de tus niños! Al escribir a mano, se estimula su hemisferio derecho, fomentando la imaginación y el pensamiento original. 🎨

👩‍🏫 La escritura a mano también les permite aprender a expresarse y comunicarse de manera efectiva. ¡Una habilidad fundamental para toda la vida! 💬

💥 No subestimes el poder de la escritura a mano en el crecimiento de tus niños. ¡Dales las herramientas para un futuro brillante! 💫

PINCHA AQUÍ

#lectoescritura

#escribiramano

#desarrollodelcerebro

#aprenderaescribir

------------------------------------------------

💗¡Gracias por pasarte por aquí y no te olvides de suscribirte a mis RRSS y activa la campanita para que cada red social te avise de cuándo subo nuevo contenido! Por aquí te dejo los links para que no andes buscando y te sea más fácil contactar conmigo.

🎈Canal de YOU TUBE: AULA VIRTUAL-MIREIA TORRENT
https://www.youtube.com/user/canaldelamireia1?app=desktop&sub_confirmation=1

🎈Blog MÓN INFANTIL & C. Inicial:

http://mon-infantil.blogspot.com/

🎈Twitter:

https://twitter.com/mireia_torrent

🎈 Mi Instagram Educativo donde comparto más información.

https://www.instagram.com/mireia_torrent_aula_virtual/reels

--------------------------------------------------
😎 AULA VIRTUAL - MIREIA TORRENT se complementa con éste blog: Món Infantil & Ciclo Inicial, creados para dar servicio sin ánimo de lucro y para ayudar a quien lo necesite.
Si te gusta el vídeo dale a Me gusta, ¡me ayudarías muchísimo!
🌷RECUERDA que puedes dejar un comentario con sugerencias e ideas para futuros vídeos del canal.
🎈 Nos vemos en los próximos vídeos!!
Un besito!

La importancia de ESCRIBIR a MANO para el cerebro

LA IMPORTANCIA DE ESCRIBIR A MANO:

En la era digital en la que vivimos, cada vez es más común que las personas prefieran escribir en un teclado o en un dispositivo móvil en lugar de hacerlo a mano. Sin embargo, estudios recientes han demostrado que escribir a mano tiene beneficios únicos para el cerebro que no se obtienen al escribir en un ordenador o móvil.

QUÉ IMPLICA LA ESCRITURA A MANO

La escritura a mano implica una serie de procesos cognitivos complejos que activan diferentes áreas del cerebro, lo que ayuda a mejorar la memoria, la creatividad, la comprensión y la concentración. Por ejemplo, al escribir a mano se estimula la corteza motora, que es la responsable de controlar los movimientos finos y precisos de los dedos, lo que a su vez mejora la coordinación y la destreza manual. Además, la escritura a mano involucra también la corteza prefrontal, que es la encargada de la planificación y la organización, lo que ayuda a desarrollar habilidades cognitivas importantes como la resolución de problemas y la toma de decisiones.

OTROS BENEFICIOS DE ESCRIBIR A MANO

Otro beneficio importante de escribir a mano es que se ha demostrado que puede mejorar la retención de información. Cuando se escribe a mano, se activa el área del cerebro conocida como el giro angular, que se encarga de la comprensión de la lectura y la memoria a largo plazo. Además, al escribir a mano se tiende a ser más selectivo y a resumir la información, lo que ayuda a retener la información de manera más efectiva.

Por último, escribir a mano también puede mejorar la creatividad y la capacidad de pensar. Esto se debe a que al escribir a mano, se activa el hemisferio derecho del cerebro, que se asocia con la creatividad y la intuición. Además, el proceso de escribir a mano es más lento y permite que el cerebro tenga más tiempo para procesar la información y hacer conexiones inesperadas.

CONCLUSIÓN

En resumen, escribir a mano tiene beneficios únicos para el cerebro que no se obtienen al escribir en un ordenador o móvil. La escritura a mano puede mejorar la memoria, la creatividad, la comprensión y la concentración. Por lo tanto, es importante no subestimar el valor de escribir a mano en el desarrollo cognitivo de los niños y en la vida adulta.

La escritura manual nos aporta beneficios cognitivos, retención de información, creatividad y pensamiento crítico.

#escrituraamano #cognición #desarrollo #educación #creatividad #pensamientocrítico

#lectoescritura

-------------------------------------------

Espero que esta información haya sido útil para ti.  

------------------------------------------------

💗¡Gracias por pasarte por aquí y no te olvides de suscribirte a mis RRSS y activa la campanita para que cada red social te avise de cuándo subo nuevo contenido! Por aquí te dejo los links para que no andes buscando y te sea más fácil contactar conmigo.

🎈Canal de YOU TUBE: AULA VIRTUAL-MIREIA TORRENT
https://www.youtube.com/user/canaldelamireia1?app=desktop&sub_confirmation=1

🎈Blog MÓN INFANTIL & C. Inicial:

http://mon-infantil.blogspot.com/

🎈Twitter:

https://twitter.com/mireia_torrent

🎈 Mi Instagram Educativo donde comparto más información.

https://www.instagram.com/mireia_torrent_aula_virtual/reels

--------------------------------------------------
😎 AULA VIRTUAL - MIREIA TORRENT se complementa con éste blog: Món Infantil & Ciclo Inicial, creados para dar servicio sin ánimo de lucro y para ayudar a quien lo necesite.
Si te gusta el vídeo dale a Me gusta, ¡me ayudarías muchísimo!
🌷RECUERDA que puedes dejar un comentario con sugerencias e ideas para futuros vídeos del canal.
🎈 Nos vemos en los próximos vídeos!!
Un besito!

CRUCIGRAMAS

Hoy es el día internacional de los crucigramas, pero la verdad es que yo no tengo tiempo en estas fechas para hacer un pasatiempo, con todo el jaleo de Navidad.

Pero por si te sirve para otro día te lo dejo aquí, siempre lo puedes usar como rutina para empezar el día en clase. Recuerda de explicarles que los crucigramas es mejor hacerlos con mayúsculas.

Como siempre agradezco a Twinkl  todo lo que nos aporta porque estos crucigramas son de varias temáticas y me vienen genial para los temas que damos en el cole.

Pincha en la imagen para acceder a ellos.

Nos vemos pronto!

TARJETAS DE GRAFISMO

 La letra ligada es uno de los tipos de letra que se suele usar para el aprendizaje de la escritura. Sé que en muchos países estan adoptando otro tipo de letra, pero de momento en mi escuela usamos la letra ligada con la pauta Montessori.

Hoy os presento el siguiente material que lo podéis obtener en Twinkl.

Yo estoy muy contenta de estar en esta plataforma porque me facilita mucho la vida!

Puedes ver el recurso haciendo click en la imagen.

🖍 EL TAMAÑO de las LETRAS: material DESCARGABLE GRATIS❗❗❗

Hoy os dejo el vídeo para poder pasarlo en clase cuando estemos aprendiendo la escritura de las letras en letra ligada. Suscríbete al canal y dame un ❤para hacer más videos como éste!!

Gracias me ayuda mucho!

👍 EL TAMAÑO DE LAS LETRAS (actualizado)

✔ACTUALIZADO Y DOCUMENTO CORREGIDO!!
Desde que hemos vuelto de vacaciones de Navidad que nos hemos puesto a trabajar de lo lindo con la letra ligada. Solemos introducirla poco a poco con el nombre propio de cada alumno por ser una de las palabras más usadas y por tener un significado muy importante para cada uno de los pekes.

En paralelo voy introduciendo la direccionalidad correcta de todas las letras que van saliendo, ya de una manera más ordenada pero siempre con un tono lúdico.

Para que supieran la altura correcta  de cada letra y la proporción con respecto al resto de grafías,  me inventé un pequeño cuento cortito e improvisado. Siendo la línea del suelo la base donde tocan todas las letras, la altura de la hierba, donde llegan las letras bajas; el cielo, donde llegan la letras altas y el bajo-suelo, donde bajan las que sobresalen por debajo para ir a visitar las hormiguitas o gusanos de tierra.

Os dejo una imagen realizada en mi PDI para que lo entendáis mejor.

TAMAÑO LETRAS ligada de Mireia Torrent

Os puede ayudar con vuestros pekes, a los míos les encantó y ahora cada vez que empezamos a estudiar una letra me piden el cuento...que me invento en ese momento!!

Si lo necesitas en PDF pincha en la imagen!

PINCHA AQUÍ

👉 ESCRIPTURA DELS NOMBRES EN CATALÀ!! definitiu!!

Aprèn per sempre com s'escriuen els nombres en català.

Un video curt però molt efectiu. Amb aquest vídeo aprendràs un truc infal·lible per no oblidar mai més com has de col·locar els guionets a l'hora d'escriure els nombres en català. Un recurs que pots utilitzar a les teves classes de matemàtiques o llengua catalana. Si ho fas servir i t'ajuda t'animo a que em dexis un comentari.
❤ No t'oblidis de subscriure't al Canal:

CANAL DE YOUTUBE: Mireia Torrent_Aula Virtual

✨el meu instagram educatiu INSTAGRAM: @mireia_torrent_aula_virtual

GENERADOR DE CALIGRAFÍA

TIPOS DE DICTADOS QUE PODEMOS USAR EN CLASE O EN CASA

Considero que el dictado es una forma lúdica de trabajar la ortografía y la memorización de palabras difíciles para los primeros cursos en los que la lectoescritura se está afianzando, sin olvidar la lectura en voz alta y la comprensión lectora. También es importante para cursos superiores, pero yo me voy a centrar en los cursos de ciclo inicial.

Hay muchísimas formas de llevar a cabo un dictado, pero vamos a enumerar los tipos de dictado que usamos en clase o que usaremos durante el curso:

DICTAR PALABRAS SUELTAS: normalmente desde P5 empezamos a dictar palabras, poniéndolas en forma de listado. El siguiente paso sería introducir el artículo. Este sistema de dictado va muy bien cuando son pequeños porque les ayuda a organizarse en el espacio de la hoja y además puedes dedicar cada dictado a la letra que estéis tratando esa semana.

DICTADO MUDO: se trata de mostrar una imagen y los peques deben escribir la palabra. Cuando son de Infantil solemos usar la pizarrita blanca. En cursos como primero o segundo ya lo puedes hacer en una libreta.

DICTADO CONVENCIONAL: normalmente ya usamos un texto que haya salido en clase. Lo escribimos en la Pizarra Digital, para así ir marcando con diferentes colores posibles faltas que podríamos cometer. Se hace entre toda la clase varias veces borrando y fijándonos bien.  El siguiente paso es escribir el texto que la profe va dictando, despacito y muy vocalizado. Al final de la actividad les suelo dejar que hagan el dibujito sobre lo que hemos escrito.

DICTADO DE VACÍOS: les gusta mucho porque, aun trabajando, las posibles faltas como en el anterior, les es más cómodo y rápido. Los resultados son bastante buenos. También es una buena opción para los alumnos con alguna necesidad especial, que no escriben tan rápido como el resto de la clase pero que quieres que se fijen en las faltas de ortografía.

DICTADO DE PLURALES: puede ser un juego muy acertado para el uso de la lengua catalana (nuestra lengua en mi cole). El catalán tiene las terminaciones de los plurales, digamos que un poco difícil para los más pequeños, puesto que no se escribe como suena. Por eso es muy recomendable hacer uso de este juego, y así vayan aprendiendo cómo se escriben las palabras en plural. El procedimiento es sencillo: la maestra dice el artículo y sustantivo en singular, y el alumno lo escribirá en plural. Suele gustar muchísimo!

DICTADO POR PAREJAS: este tipo de dictado aún no lo hemos probado y creo que este año les va a entusiasmar cuando se lo explique. Cada compañero le dictará una pequeña frase, que ya tengo preparadas, después les dejaré que se levanten a cambiar la frase por otra. Será genial, ya os contaré...

Hoy también os dejo un programa para usar en la PDI para hacer dictados en clase. Roger Rey y Fernando Romero de GENMAGIC son los autores de dicho juego, que nos lo presentan en catalán y castellano. Para mi es muy importante tener juegos en catalán, porque hay menos que en castellano, así que si conoces alguno más no dejes de ponerlo en los comentarios y lo uniremos a esta entrada.

PINCHA EN LA IMAGEN PARA IR AL JUEGO

JUEGOS ON-LINE PARA INFANTIL

Hoy os dejo un recurso on-line que puede venir bien para reforzar el aprendizaje de lectoescritura, mates y grafromotricidad, son para el ciclo de Educación Infantil, aunque puede venir bien para niños de primero que necesiten otro nivel.

PARA 5 AÑOS

PARA 4 AÑOS

NOS INICIAMOS EN LA BIBLIOTECA

Hace ya unas semanas que nos hemos estrenado en el uso de la biblioteca de nuestra escuela, pero hasta ahora no he podido explicaros lo bien que nos va...

El primer día nos vino a recoger Cristina, la bibliotecaria, para enseñarnos su rincón especial en este cole tan grande como tenemos. Y nos estuvo explicando que cada viernes tendríamos un ratito para acceder a la biblioteca y un préstamo de libro.

Al entrar en la sala, Cristina tuvo la delicada idea de disponer los cuentos que podían escoger mis pekes entre varias mesas. Fue estupendo porque así cada uno podía mirar y decidir qué cuento le entraba mejor por la vista...

Al ser el primer día, Cristina nos hizo un carnet especial de la biblioteca que nos lo guardará ella en su cajita; ahora ya podemos empezar a llevar cuentos del cole a casa!!

Esto les motiva muchísimo a seguir con las normas que explicamos ese día:
1. hacer silencio en la sala o hablar muy flojito
2. decidir el cuento y ponerse en la cola de "préstamo"
3. podemos leer el cuento  en casa y usar los días que necesitemos (normalmente una semana)
4. si vemos un cuento un poco roto, avisar a Cristina o arreglarlo en casa con los padres
5. cuidar con especial mimo el cuento que nos llevamos para que lo pueda usar el siguiente compañero.

Bueno,  y yo quiero felicitar desde mi blog a mis pekes porque también les dije que debíamos ir en silencio por los pasillos del cole ("porque los otros niños del cole están estudiando") y , la verdad, qué bien lo hacen.... qué mayores los veo, qué guapos mis pekes  :)

20141028 BIBLIOTECA - Movie Maker

USAMOS EL DICCIONARIO

Durante el curso hemos ido introduciendo este libro tan especial, que guarda la seño en una estantería a parte de nuestra biblioteca. Nos ha explicado que es muy antiguo porque  era de cuando ella era pequeña.

Se trata de un diccionario que nos ha ayudado a buscar palabras cuando trabajamos las letras.

Nos hemos dado cuenta que las páginas están ordenadas por el mismo orden que tenemos las letras en nuestro mural de clase!!

Y nos ha ido genial para las últimas del abecedario pues, al ser menos comunes nos costaba pensar en palabras que empezaran  por esas letras.

Nos ha gustado mucho saber que hay ciertos libros que son exclusivamente para consulta. Y aunque nos costó aprender a decir la palabra "diccionari" ahora ya somos unos campeones y nos encanta.

Además os dejamos estas herramientas que os pueden venir bien:

DICCIONARI CATALÀ

DICCIONARIO DE SINÓNIMOS

DICCIONARIO ANTÓNIMOS

LA COMPRENSIÓN LECTORA

Durante el curso vamos aprendiendo a leer desde las letras en mayúscula (letra de palo) hasta el aprendizaje total de todas las letras del abecedario con letra ligada.
Además de la mecánica lectora damos prioridad a la comprensión lectora, para que vayan descubriendo que al leer las palabras tienen un significado u otro.

Me gusta prepararles juegos en la PDI para que sea más dinámico.

El siguiente que os presento consiste en juntar sílabas que  van sueltas por la pizarra para confeccionar la palabra que indica la imagen. Tan sólo cambia una letra, es por ello que deben leer atentamente para hacer bien la tarea.

CONCIENCIA SILÁBICA

Uno de los juegos de lengua que más les gusta a mis pekes es el de ordenar sílabas para formar palabras. La conciencia silábica suele venir después de la conciencia fonológica, así que, cuando ya conocemos todos o casi todos los fonemas de nuestra lengua, solemos jugar en nuestra PDI. He de decir para los NO catalano-parlantes que la lectura y escritura en nuestra lengua (el catalán) es más difícil porque los fonemas no suenan como se escriben. Por eso, al principio se va más despacio en el aprendizaje comparando con la lengua castellana, pero al final todos van aprendiendo a la perfección.

Para llevar a cabo el juego les preparo unas imágenes claras y unos grupos de sílabas mezcladitas por la pizarra. La idea es arrastrar con el dedo par ir juntando sílabas y dar forma a la palabra. Deben comprobar que el significado y el significante es correcto.

LECTURA INDIVIDUAL

Durante todo el curso vamos leyendo de muchas formas, en grupo, en la pizarra, individualmente, aprendiendo poco a poco y cada día más díficil que el anterior. Aunque no perdemos la calma porque el proceso del aprendizaje de la lectura se termina en 2º de primaria (dicho por los expertos).

Pero lo que más entusiasma a los pekes es venir a leer a la mesa de la "seño". Esto es porque lo presento como un premio y no como una obligación. Al principio de curso cuesta un poco pero ahora que ya estamos acabando, todos quieren enseñarme lo bien que leen.
Así que, ahora que ya son más mayores y responsables, les dejo coger el libro de lectura cada tarde al entrar en  clase, durante unos 15 minutos.  Al mismo tiempo, que se crea un clima de relax, voy llamando a mi mesa los que "quieren" leer conmigo (o sea: todos) jiujiji...

Me encanta este momento, lo que al principio de curso es imposible de conseguir, porque les falta el hábito de hablar flojito o porque sencillamente aún no saben leer, ahora se ha convertido en un hábito que ellos mismos tienen asumido: es decir, llegan se ponen la bata y ya cogen su libro de lectura... IMPRESIONANTE.

FELICIDADES PEKES

EL DICTADO: pasos a seguir para su introducción

Hoy os presento una actividad muy conocida por todos nosotros: EL DICTADO.

Estamos en el último curso de infantil y cuando se acerca el final de curso me gusta introducir esta herramienta de aprendizaje que siempre está al alcance de cualquiera, ya sea en casa o en el cole, y que no necesita nada más que un lápiz y un papel. Por su sencillez muchas veces pasa desapercibido e incluso poco valorado.

Pero ya hace tiempo que vengo usándolo con mis pekes de 5 años, justo cuando suele faltar un mes para acabar el curso.

Normalmente, lo hemos hecho siempre en folios blancos para meterlo luego en el álbum general de trabajitos. Aunque en realidad, mi gran ilusión era hacer un guiño a mi mentora, a la persona que me inspiró para ser maestra y que actualmente ya no está entre nosotros. La manera de hacerlo era presentando los dictados de mis alumnos en unas libretitas individuales y exclusivas sólo para ese determinado fin, igual que cuando yo era pequeña y mi maestra inspiradora nos lo hacía a nosotros.

Así que, un día dejé en mi mesa una montaña de libretas nuevecitas con un gran lazo, y cuando mis pekes entraron por la tarde se lo encontraron. Me hizo mucha gracia que la mayoría no sabía de qué se trataba, pues están más familiarizados con los folios que con las libretas. Mirad qué caritas....

Después en nuestra asamblea estuvimos explicando:
1. Cómo debemos tratar este material, ya que es un tanto delicado.
2. Qué es y para qué sirve una línea llamada MARGEN
3. Introducción de la pauta para que las palabras "no vayan volando"
4. La importancia de la concentración
5. La importancia de hacer silencio durante el "dictado" para poder escuchar bien la palabra

Ahora que ya llevamos varios días haciendo dictado, he de decir que les encanta. Son ellos mismos quienes me lo piden.

Me gusta hacerlo de la siguiente manera:
* un dictado diario
* el dictado consta de 6 palabras, puestas a modo de lista numerada (así también trabajamos la grafía de los números)
* cada dictado trata un fonema diferente
* los primeros dictados son muy sencillos (para dar seguridad a los pekes y que vean que es un trabajo fácil de llevar a cabo)
* después de los primeros días introduzco el artículo + la palabra
* al final de cada dictado, les dejo hacer el dibujo de dos de las palabras que hayan salido en ese dictado, y pintarlo después.

En definitiva, están entusiasmados con esta actividad, y para los maestros es una herramienta muy útil, pues podemos ver el nivel de cada alumno y dónde debemos reforzar.
En mi próximo post os voy a poner una app relacionada con los dictados...así que, hasta mañana!

Os dejo una pequeña presentación ... espero que os guste!

PROYECTO "SERES VIVOS": HACEMOS VOTACIONES

Con la llegada del nuevo proyecto de los SERES VIVOS y viendo que queremos aprender mucho, nos vemos obligados a organizar el proyecto en dos grandes bloques.

Ya hemos llegado a la conclusión que los Seres Vivos se distribuyen en: 

1. Humanos
2. Animales
3. Plantas

Pero como "el cuerpo" ya lo hicimos en el primer trimestre, nos vamos a centrar más en investigar sobre los animales y las plantas.

Entonces, esta mañana, la "seño"  nos ha dejado hacer una votación sobre:

POR QUÉ TEMA TE GUSTARÍA EMPEZAR ANTES, ANIMALES O PLANTAS??

Nos ha encantado la idea de poder escoger, entre todos, el camino o el paso siguiente.

CÓMO LO HEMOS HECHO?
En nuestra PDI la "seño" ha escrito todos los nombres de la clase (con letra ligada ya ehh, que somos muy mayores, jijiji) en un cuadro a tres columnas.
En la primera estaban todos los nombres mezclados, la segunda columna titulada ANIMALES, y la tercera titulada PLANTAS. Cada nombre, tenía la propiedad de poderse arrastrar con el dedo hasta la columna que queríamos. Hemos ido saliendo por orden y todos estábamos muy concentrados observando en qué columna había más. Tenemos muy claro que gana el equipo que más tiene.

Así ha quedado nuestra votación, y luego el recuento de votos!!

Si tenemos en cuenta que hemos leído nuestros nombres, hemos votado libremente, hemos contado los votos y hemos sumado el resultado....yo creo que hoy hemos hecho un gran trabajo!!

A POR LOS ANIMALESSSSS  !!

CONCIENCIA FONOLÓGICA: TRABAJAMOS CON LA LETRA "F"

Este es un juego que suelo hacer con todas las letras que van apareciendo en nuestro aprendizaje de lectoescritura. Trabajamos la conciencia fonológica a través de la discriminación del sonido de la letra que nos interesa.

En este caso lo haremos con la F pero se puede aplicar desde las vocales a cualquier consonante.

En primer lugar, nos reunimos en nuestro espacio de asamblea para que el juego sea de grupo y más cercano.
Repartimos unas cartas de vocabulario, que te puedes confeccionar tú mismo, o de las que a veces traen las editoriales. Yo recomiendo plastificarlas porque con el uso se estropean y suele ser un material muy versátil para muchas otras actividades.

Pues bien, repartimos una cartita a cada peke, y les digo que miren la imagen con la siguiente premisa: "MIRA LA CARTA Y PIENSA SI LLEVA O NO LA LETRA..."
Después, por orden, van saliendo para dejar en unos cestitos que preparo, uno con la  letra en positivo y el otro con la letra en negativo, es decir tachada.

Diferentes niveles: he dado dos tipos de cartas, según el nivel en que se encuentra cada alumno. Unas cartas llevan la palabra escrita, la cual deben leer y otra solo lleva una imagen (quitando el esfuerzo de tener que decodificar la palabra escrita para poder  concentrarse mejor en la conciencia fonológica)

Truqui: como no se me aguantaban las tarjetas de la letra se me ocurrió usar dos pinzas de la ropa y un poquito de "bluetack" (aquí tenéis el resultado, me fue muy bien este sistema)