10 de NOVIEMBRE Día Internacional de los Trabalenguas: Una Herramienta Educativa Divertida y Eficaz

Día Internacional de los Trabalenguas: Una Herramienta Educativa Divertida y Eficaz

Cada 10 de noviembre se celebra el Día Internacional de los Trabalenguas, una fecha para rendir homenaje a estas divertidas y retadoras frases que han sido parte del folclore lingüístico en Múltiples culturas. Pero, ¿qué es exactamente un trabalenguas? Los trabalenguas son frases o versos que combinan sonidos similares o de pronunciación compleja, diseñados para desafiar la habilidad de articulación de quien los dice. La gracia está en decirlos rápido y sin trabarse, ¡algo que no es tan fácil como parece!

Un poco de historia

El origen de los trabalenguas no tiene una fecha exacta, pero se sabe que existe desde tiempos antiguos. En diversas culturas, desde el griego clásico hasta el chino antiguo, se utilizaban para entretener y mejorar la dicción de los hablantes. Por ejemplo, en la literatura inglesa, se pueden encontrar referencias en obras de William Shakespeare, donde los personajes a menudo juegan con el lenguaje para añadir un toque humorístico.

¿Por Qué Trabajar Trabalenguas en la Escuela?

Aplicar trabalenguas en el aula puede ser más que un simple ejercicio lúdico; es una herramienta pedagógica con múltiples beneficios para el desarrollo del lenguaje en los niños. Aquí te explico por qué:

1. Mejora de la Dicción: Los trabalenguas ayudan a los niños a articular mejor y a mejorar su pronunciación. Requieren un esfuerzo consciente para pronunciar correctamente los sonidos, lo que contribuye al desarrollo fonético.

2. Desarrollo Cognitivo: Al ser juegos de palabras que involucran patrones rítmicos y fonéticos, los trabalenguas promueven la memoria y la agilidad mental. Los niños deben concentrarse y recordar frases complejas, lo cual estimula sus habilidades cognitivas.

3. Fomenta la Diversión y la Colaboración: En un ambiente escolar, los trabalenguas pueden ser una actividad grupal divertida, fomentando la participación activa y el sentido del humor. Son perfectos para romper el hielo en clase o para crear una atmósfera de camaradería entre los estudiantes.

Ideas para el aula

*Competición de trabalenguas : Organiza un concurso de trabalenguas, donde los niños compitan por decirlos correctamente y a la mayor velocidad posible. ¡Los errores y risas están garantizados!

*Creación de trabajos propios : Motiva a los alumnos a inventar sus propios trabalenguas. Esto no solo refuerza su creatividad, sino también su conciencia fonética y gramatical.

*Lectura teatral : Los trabalenguas pueden incluirse en dinámicas de lectura teatral, trabajando la fluidez verbal y la entonación.

En conclusión, los trabalenguas no son solo un juego de palabras; son un recurso pedagógico poderoso que, bien utilizado, puede hacer que los niños desarrollen habilidades lingüísticas mientras se divierten. 

¿Y tú, te animas a probar con tus alumnos? 

¡El 10 de noviembre es la ocasión perfecta para hacerlo!

Aquí te dejo un montón de recursos para utilizar con tus alumnos. Pincha en cada recurso para acceder a ellos. 

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CRUCIGRAMAS

Hoy es el día internacional de los crucigramas, pero la verdad es que yo no tengo tiempo en estas fechas para hacer un pasatiempo, con todo el jaleo de Navidad.

Pero por si te sirve para otro día te lo dejo aquí, siempre lo puedes usar como rutina para empezar el día en clase. Recuerda de explicarles que los crucigramas es mejor hacerlos con mayúsculas.

Como siempre agradezco a Twinkl  todo lo que nos aporta porque estos crucigramas son de varias temáticas y me vienen genial para los temas que damos en el cole.

Pincha en la imagen para acceder a ellos.

Nos vemos pronto!

ADIVINANZAS DE NAVIDAD

Un buen recurso de Twinkl para la expresión oral en edades tempranas y para ampliar el vocabulario de una manera lúdica y muy efectiva son las adivinanzas.

Hoy te traigo éstas de la temática navideña que estoy segura que a tus peques les va a encantar.

Con mi experiencia veo que a ellos les encanta salir y explicar chistes y pequeñas adivinanzas. Nunca defraudan.

Las adivinanzas que te traigo hoy son en catalán pero seguro que en castellano también están.

Puedes ver el enlace en la siguiente imagen. 

Felices Fiestas!  Un besito.

MATERIAL DESCARGABLE: RIMAS en CATALÁN

 🎈RECURSOS GRATIS🎈

Avui et porto el recurs que he preparat pel meu alumnat per a poder treballar les rimes en català aquesta setmana.
És molt necessari fer-ho per anar assolint la consciència fonològica.

👉También me lo puedes pedir para usar sólo las imágenes y trabajarlo en castellano u otro idioma.
👉Son 56 cartas a todo color!

🟢Lo quieres? Te lo mando!
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MATERIAL DESCARGABLE: 64 CARTAS DE ABSURDOS

Tengo este material desde hace mucho tiempo. 

🎈64 cartas de ABSURDOS🎈
💚Te irá muy bien para ciclo inicial.

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Te lo mando en catalán o castellano.

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EL PENJAT DE GEOMETRIA

Avui hem començat a treballar amb els cossos geomètrics. 

A veure si endevines la frase  relacionada amb tot el que hem après a la classe.

Ànims! Segur que ho fas molt bé! 

TIPOS DE DICTADOS QUE PODEMOS USAR EN CLASE O EN CASA

Considero que el dictado es una forma lúdica de trabajar la ortografía y la memorización de palabras difíciles para los primeros cursos en los que la lectoescritura se está afianzando, sin olvidar la lectura en voz alta y la comprensión lectora. También es importante para cursos superiores, pero yo me voy a centrar en los cursos de ciclo inicial.

Hay muchísimas formas de llevar a cabo un dictado, pero vamos a enumerar los tipos de dictado que usamos en clase o que usaremos durante el curso:

DICTAR PALABRAS SUELTAS: normalmente desde P5 empezamos a dictar palabras, poniéndolas en forma de listado. El siguiente paso sería introducir el artículo. Este sistema de dictado va muy bien cuando son pequeños porque les ayuda a organizarse en el espacio de la hoja y además puedes dedicar cada dictado a la letra que estéis tratando esa semana.

DICTADO MUDO: se trata de mostrar una imagen y los peques deben escribir la palabra. Cuando son de Infantil solemos usar la pizarrita blanca. En cursos como primero o segundo ya lo puedes hacer en una libreta.

DICTADO CONVENCIONAL: normalmente ya usamos un texto que haya salido en clase. Lo escribimos en la Pizarra Digital, para así ir marcando con diferentes colores posibles faltas que podríamos cometer. Se hace entre toda la clase varias veces borrando y fijándonos bien.  El siguiente paso es escribir el texto que la profe va dictando, despacito y muy vocalizado. Al final de la actividad les suelo dejar que hagan el dibujito sobre lo que hemos escrito.

DICTADO DE VACÍOS: les gusta mucho porque, aun trabajando, las posibles faltas como en el anterior, les es más cómodo y rápido. Los resultados son bastante buenos. También es una buena opción para los alumnos con alguna necesidad especial, que no escriben tan rápido como el resto de la clase pero que quieres que se fijen en las faltas de ortografía.

DICTADO DE PLURALES: puede ser un juego muy acertado para el uso de la lengua catalana (nuestra lengua en mi cole). El catalán tiene las terminaciones de los plurales, digamos que un poco difícil para los más pequeños, puesto que no se escribe como suena. Por eso es muy recomendable hacer uso de este juego, y así vayan aprendiendo cómo se escriben las palabras en plural. El procedimiento es sencillo: la maestra dice el artículo y sustantivo en singular, y el alumno lo escribirá en plural. Suele gustar muchísimo!

DICTADO POR PAREJAS: este tipo de dictado aún no lo hemos probado y creo que este año les va a entusiasmar cuando se lo explique. Cada compañero le dictará una pequeña frase, que ya tengo preparadas, después les dejaré que se levanten a cambiar la frase por otra. Será genial, ya os contaré...

Hoy también os dejo un programa para usar en la PDI para hacer dictados en clase. Roger Rey y Fernando Romero de GENMAGIC son los autores de dicho juego, que nos lo presentan en catalán y castellano. Para mi es muy importante tener juegos en catalán, porque hay menos que en castellano, así que si conoces alguno más no dejes de ponerlo en los comentarios y lo uniremos a esta entrada.

PINCHA EN LA IMAGEN PARA IR AL JUEGO

SOPA DE LETRAS SANTILLANA

No está mal este generador de sopas de letras que Santillana nos deja al alcance de cualquier profe. Puedes preparar una sopa de letras en un momento, y así poder afianzar el nuevo vocabulario que haya salido en clase en tu unidad didáctica o proyecto.

USAMOS EL DICCIONARIO

Durante el curso hemos ido introduciendo este libro tan especial, que guarda la seño en una estantería a parte de nuestra biblioteca. Nos ha explicado que es muy antiguo porque  era de cuando ella era pequeña.

Se trata de un diccionario que nos ha ayudado a buscar palabras cuando trabajamos las letras.

Nos hemos dado cuenta que las páginas están ordenadas por el mismo orden que tenemos las letras en nuestro mural de clase!!

Y nos ha ido genial para las últimas del abecedario pues, al ser menos comunes nos costaba pensar en palabras que empezaran  por esas letras.

Nos ha gustado mucho saber que hay ciertos libros que son exclusivamente para consulta. Y aunque nos costó aprender a decir la palabra "diccionari" ahora ya somos unos campeones y nos encanta.

Además os dejamos estas herramientas que os pueden venir bien:

DICCIONARI CATALÀ

DICCIONARIO DE SINÓNIMOS

DICCIONARIO ANTÓNIMOS

EL DICTADO: pasos a seguir para su introducción

Hoy os presento una actividad muy conocida por todos nosotros: EL DICTADO.

Estamos en el último curso de infantil y cuando se acerca el final de curso me gusta introducir esta herramienta de aprendizaje que siempre está al alcance de cualquiera, ya sea en casa o en el cole, y que no necesita nada más que un lápiz y un papel. Por su sencillez muchas veces pasa desapercibido e incluso poco valorado.

Pero ya hace tiempo que vengo usándolo con mis pekes de 5 años, justo cuando suele faltar un mes para acabar el curso.

Normalmente, lo hemos hecho siempre en folios blancos para meterlo luego en el álbum general de trabajitos. Aunque en realidad, mi gran ilusión era hacer un guiño a mi mentora, a la persona que me inspiró para ser maestra y que actualmente ya no está entre nosotros. La manera de hacerlo era presentando los dictados de mis alumnos en unas libretitas individuales y exclusivas sólo para ese determinado fin, igual que cuando yo era pequeña y mi maestra inspiradora nos lo hacía a nosotros.

Así que, un día dejé en mi mesa una montaña de libretas nuevecitas con un gran lazo, y cuando mis pekes entraron por la tarde se lo encontraron. Me hizo mucha gracia que la mayoría no sabía de qué se trataba, pues están más familiarizados con los folios que con las libretas. Mirad qué caritas....

Después en nuestra asamblea estuvimos explicando:
1. Cómo debemos tratar este material, ya que es un tanto delicado.
2. Qué es y para qué sirve una línea llamada MARGEN
3. Introducción de la pauta para que las palabras "no vayan volando"
4. La importancia de la concentración
5. La importancia de hacer silencio durante el "dictado" para poder escuchar bien la palabra

Ahora que ya llevamos varios días haciendo dictado, he de decir que les encanta. Son ellos mismos quienes me lo piden.

Me gusta hacerlo de la siguiente manera:
* un dictado diario
* el dictado consta de 6 palabras, puestas a modo de lista numerada (así también trabajamos la grafía de los números)
* cada dictado trata un fonema diferente
* los primeros dictados son muy sencillos (para dar seguridad a los pekes y que vean que es un trabajo fácil de llevar a cabo)
* después de los primeros días introduzco el artículo + la palabra
* al final de cada dictado, les dejo hacer el dibujo de dos de las palabras que hayan salido en ese dictado, y pintarlo después.

En definitiva, están entusiasmados con esta actividad, y para los maestros es una herramienta muy útil, pues podemos ver el nivel de cada alumno y dónde debemos reforzar.
En mi próximo post os voy a poner una app relacionada con los dictados...así que, hasta mañana!

Os dejo una pequeña presentación ... espero que os guste!

CONCIENCIA FONOLÓGICA: TRABAJAMOS CON LA LETRA "F"

Este es un juego que suelo hacer con todas las letras que van apareciendo en nuestro aprendizaje de lectoescritura. Trabajamos la conciencia fonológica a través de la discriminación del sonido de la letra que nos interesa.

En este caso lo haremos con la F pero se puede aplicar desde las vocales a cualquier consonante.

En primer lugar, nos reunimos en nuestro espacio de asamblea para que el juego sea de grupo y más cercano.
Repartimos unas cartas de vocabulario, que te puedes confeccionar tú mismo, o de las que a veces traen las editoriales. Yo recomiendo plastificarlas porque con el uso se estropean y suele ser un material muy versátil para muchas otras actividades.

Pues bien, repartimos una cartita a cada peke, y les digo que miren la imagen con la siguiente premisa: "MIRA LA CARTA Y PIENSA SI LLEVA O NO LA LETRA..."
Después, por orden, van saliendo para dejar en unos cestitos que preparo, uno con la  letra en positivo y el otro con la letra en negativo, es decir tachada.

Diferentes niveles: he dado dos tipos de cartas, según el nivel en que se encuentra cada alumno. Unas cartas llevan la palabra escrita, la cual deben leer y otra solo lleva una imagen (quitando el esfuerzo de tener que decodificar la palabra escrita para poder  concentrarse mejor en la conciencia fonológica)

Truqui: como no se me aguantaban las tarjetas de la letra se me ocurrió usar dos pinzas de la ropa y un poquito de "bluetack" (aquí tenéis el resultado, me fue muy bien este sistema)

NOS ESCRIBIMOS CARTAS

Toda excusa es buena para promocionar el arte de la escritura. Y qué mejor manera que mandarnos cartitas en el día de la Amistad (San Valentín).

Les propuse a modo libre que quien quisiera y se acordara podía escribir una nota o carta para el "compi" que tienen sentado a su lado. La propuesta surgió esporádicamente y decidimos que sería libre y sin compromiso.
El día de San Valentín las leímos en nuestro momento de la asamblea.

Cada compi salía a explicar para quién iba dirigida la carta y la leía. Una vez que se leyeron todas las cartas escritas procedimos al intercambio de las mismas.

Creo que debemos motivar a los pekes con pequeñas actividades de este tipo para que se animen a escribir, y vean que con la escritura pueden comunicarse también.

JUEGOS LINGÜÍSTICOS: las familias de palabras al estilo 2.0

A raíz del tema que estamos trabajando, el Proyecto: la calle, hemos estado hablando sobre las profesiones y comercios que nos podemos ir encontrando en nuestro pueblo o ciudad.

Partimos de una palabra para encontrar varias que sean  de la misma familia, al principio cuesta un poco porque van diciendo distintas profesiones; y lo que en realidad queremos es que a partir de  la palabra de un comercio, construyamos una familia entorno a esa palabra. Después cuando ya entienden cómo se debe jugar, les encanta.

Esta actividad lingüística lo presento en una de nuestras asambleas, en forma de juego. Más tarde en nuestro cuaderno de fichas, iremos rellenando espacios en una tabla cuadriculada.

Pero también podemos jugar con una herramienta de tipo "mapa conceptual" de la siguiente manera:

1. elegir las palabras con las que queremos trabajar
2. abrir la herramienta popplet
3. salimos a la PDI a escribir uno de los globos hasta tener unos cuantos hechos, aplicando un color para cada familia
4. leemos entre todos las palabras de cada familia

http://popplet.com/app/#/1606000

NOS INVENTAMOS UNA FRASE! (qué dificil!! )

A medida que avanza el curso vamos complicando nuestras actividades de asamblea denominadas también actividades de grupo.
En la siguiente actividad que os presento nos sentamos todos en círculo y  les reparto una carta.

Las cartas están hechas con una base de cartulina blanca y recortes de revistas; y debajo de cada imagen he puesto la palabra escrita en letra cursiva ( o ligada).

Pues bien, les doy una carta a cada uno y les digo que no la enseñen a nadie, "SÓLO TÚ  PUEDES VERLA". 
La consigna del juego es que deben inventarse una frase en la que aparezca la palabra que les he entregado.
Damos un tiempo para reflexionar y empezamos a salir para expresar nuestra frase.

Les suele costar un poco pero enseguida se van animando y comprendiendo la dinámica del juego.

Una vez que ya han pensado les dejo dar la vuelta a la carta y dejarla enfrente suyo. Cuando les toca, por turno, les digo que deben levantar la carta encima de su cabecita, para que así todos podamos ver la imagen que nos presenta, y entonces ya nos puede decir la frase.

A la hora de recoger he aprovechado para hacer un poco de conciencia fonológica, llamando por ejemplo: "que vengan a guardar la carta todos los que tengan la palabra que empiece por la letra ...", y así es como vamos repasando fonemas ya trabajados. Si algún peke se despista y no acude a guardar la carta, ya se ocupan los propios "compis" de avisarle... ellos mismos se ayudan.

Ahora os dejo unas imágenes y veréis qué bien se lo pasan mientras aprenden!!

20140209  LA FRASE - foto montaje

5 EINES TIC PER A LA CLASSE: núvol de paraules

Ja que vàrem encetar jocs a la PDI  sobre el nom, ara seguirem amb una eina ben senzilla d'utilitzar. Es tracta de fer NÚVOLS DE PARAULES amb els noms de la classe.

Podem fer servir  l'eina que més ens agradi, però si no en coneixes cap aquí et deixo alguns exemples. També es pot fer servir per a casa, per a l'habitació de l'infant.

A mi el que més m'agrada per nens petits és aquest últim, suposo que per la senzillesa d'ús i pels seus colors.

Ara si, us deixo el nostre núvol de classe!!

ARRIBEN MATERIALS DE CONSULTA SOBRE EL TEMA DELS ANIMALS

Ja sabeu que podeu portar durant aquests dies qualsevol material que ens faci la feina més enriquidora per aprendre moltes cosetes sobre els animals.
Aqui us presentem tot el que ha anat arribant a la classe, tot molt bonic!!

 Com podeu observar a la foto superior també han portat un àlbum i cromos d'animals. Ens està anat molt bé perquè estic utilitzant aquests cromos per a jugar amb el mateix sistema que ja us vaig explicar fa unes quantes setmanes, però ara al voltant del tema dels animals. També juguem al revés, jo agafo un cromo i vaig dient pistes fins que l'endevinen. Proveu-lo a les vostres aules i veureu com els encanta aquest joc.

PDI: PROJECTE UNIVERS.JOC D' ENDEVINAR PARAULES

Us deixo aquest joc que he preparat per veure qui endevina més paraules. Sort!!
Espero que us agradi!

CLICA LA IMATGE

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EL PENJAT: JOC ON-LINE, EL AHORCADO 🤪

Fa poc us vaig explicar les bones estones que passem a classe utilitzant jocs tradicionals com el cas de "EL PENJAT", però avui us porto la versió del joc per jugar aquí en el blog. He descobert el joc a través del blog PRIMEROS PASOS EN PRIMARIA i des d'aquí li dóno les gràcies per haver-lo compartit.

I aquí en tenim un altre...

DICTAT MUT

El dictat mut consisteix en que jo els ensenyo una carta amb un dibuix i ells han d'intentar escriure la paraula a la seva pissarreta. Acordem entre tots que alçarem el dit quan haguem acabat i quan la Mireia avisi aixecarem la pissarreta amunt. En general els agrada molt aquest joc, ja que es tracta d'un joc ràpid i sense gaires normes complicades.

Els nanos s'esforcen en posar totes les lletres i aquesta feina sempre ha d'estar valorada positivament; tot i que, com és un joc que fem en grup, sempre hi ha algú que mira de "reüll" al company del costat.

Com que la norma principal és "ESCRIU LES LLETRES QUE TU SENTS" el grau de dificultat de les paraules no me'l miro, ja que les poso variades; així tothom té la oportunitat de poder escriure bé al menys una de les paraules presentades.

Així doncs podem observar que una mateixa paraula, la podem trobar escrita, en nens d'aquestes edats, de moltes maneres diverses. És a dir, que cadascú està en un nivell diferent de maduresa a la lectoescriptura. Torno a fer incís que per a mi, tots els esforços dels alumnes han d'estar ben valorats, ja que considero que és la manera més directa d'obrir camins a l'aprenentatge.

EL PENJAT

Tal com us vaig dir fa poc us vull anar presentant petits jocs que fem a l'assemblea o en les estones que estem a punt de marxar a casa.

En aquest cas us parlaré del penjat: un bon joc per fer pensar en totes les lletres (ara que ja les coneixem totes) i també per a que s'acostumin a pensar en la paraula que han d'endevinar.

El joc consisteix en que la mestra o l'adult, es pensa una paraula i ha de fer tantes ratlletes com lletres contingui aquella paraula.
Cada nano anirà dient, per ordre una lletra, i si no l'endevina l'anem escrivint a un costat de la pissarra més un petit traç fins anar completant la figura d'un penjat.

He observat que els agrada molt jugar a jocs de rotllana i sense gaires complicacions, per això sovint els presento un joc nou.
També, alhora que treballem les lletres, estem fent un esforç per a reconèixer la importància de la col·locació de cada lletra acertada.

Recomano aquest joc per a les famílies, és un bon recurs per jugar a casa.