CREA UN RINCÓN de LECTURA MÁGICO para NIÑOS de 6 a 8 años

¿Quieres que tus hijos se enamoren de la lectura? 

En este video te muestro cómo transformar cualquier espacio de tu casa en un rincón de lectura acogedor y lleno de inspiración. Un ambiente que motive a los niños a abrir sus libros y dejar volar su imaginación. Aprenderás ideas prácticas, sencillas y creativas para fomentar el amor por la lectura desde pequeños. 

¡No te pierdas estos consejos para crear un entorno que haga de la lectura una aventura diaria

------------------------------------------------ 

 💗¡Gracias por pasarte por aquí y no te olvides de suscribirte a mis RRSS y activa la campanita para que cada red social te avise de cuándo subo nuevo contenido! Por aquí te dejo los links para que no andes buscando y te sea más fácil contactar conmigo.

  

 -------------------------------------------------- 

 😎 AULA VIRTUAL - MIREIA TORRENT se complementa con éste blog: Món Infantil & Ciclo Inicial, creados para dar servicio sin ánimo de lucro y para ayudar a quien lo necesite. Si te gusta el vídeo dale a Me gusta, ¡me ayudarías muchísimo! 

 🌷RECUERDA que puedes dejar un comentario con sugerencias e ideas para futuros vídeos del canal. 🎈 Nos vemos en los próximos posts!! 

Un besito!

HALLOWEEN o CASTAÑADA: ¿Qué celebramos en el aula?

Halloween o Castañada: ¿Qué celebramos en el aula?

En las diversas aulas de hoy, celebrar las tradiciones culturales enriquece la experiencia educativa, fomentando la comprensión y el aprecio entre los alumnos. Dos de estas celebraciones otoñales, Halloween y la Castañada, tienen un significado especial, cada una ofrece perspectivas únicas sobre el patrimonio cultural y el espíritu comunitario.

Introducción

Las tradiciones juegan un papel fundamental en la configuración de la dinámica del aula, ofreciendo oportunidades para que los alumnos exploren la diversidad cultural de primera mano. Halloween, ampliamente popularizado en los Estados Unidos, se ha convertido en un fenómeno global. Originario de antiguas tradiciones celtas, marca el final del verano y el comienzo del invierno, una época en la que se cree que la frontera entre los vivos y los muertos se difumina. En las aulas, Halloween se celebra con disfraces, tallado de calabazas y truco o trato, creando una atmósfera festiva que fomenta la creatividad y la participación comunitaria.

La Castañada, por otro lado, está profundamente arraigada en las culturas española y catalana. Tradicionalmente, la celebración de la Castañada se celebra en vísperas del Día de Todos los Santos y rinde homenaje a los seres queridos fallecidos con reuniones en las que se comparten castañas asadas y boniatos, y panellets (en Cataluña) entre familiares y amigos. Esta celebración no solo conmemora a los difuntos, sino que también enfatiza la calidez de la comunidad y la continuidad del patrimonio cultural. En las aulas de toda España, la Castañada promueve el orgullo y la unidad cultural, fomentando un sentido de pertenencia entre el alumnado.

Información comparativa

Si bien Halloween y la Castañada difieren en sus orígenes y contextos culturales, ambas celebraciones comparten temas comunes: las cosechas otoñales y el homenaje a los antepasados. La comercialización de Halloween ha extendido sus festividades por todo el mundo, incorporando diversos elementos e interpretaciones culturales. Por el contrario, la Castañada conserva sus raíces regionales y refleja las ricas tradiciones culinarias y los vínculos familiares de España.

En los entornos educativos, comprender estas celebraciones ofrece a los educadores oportunidades para enseñar diversidad cultural, contextos históricos y valores como el respeto y la inclusión. Al explorar los orígenes y las prácticas de Halloween y Castañada, los alumnos desarrollan conciencia y apreciación intercultural, promoviendo la tolerancia y la empatía.

Celebraciones en el aula

Integrar Halloween y Castañada en las actividades del aula puede ser educativo y atractivo. Los maestros y maestras pueden organizar lecciones temáticas sobre el folclore, la historia y las tradiciones culinarias asociadas con cada celebración. 

Para Halloween, los proyectos de arte como la decoración de calabazas o las sesiones de narración de cuentos sobre criaturas míticas pueden estimular la creatividad y la imaginación. Mientras tanto, para la Castañada, los niños y niñas pueden aprender sobre recetas tradicionales, participar en el asado de castañas o crear obras de arte inspiradas en paisajes otoñales.

Ambas celebraciones brindan vías para el aprendizaje interdisciplinario, alentando a nuestro alumnado a explorar temas de literatura, historia y estudios sociales a través de actividades interactivas y prácticas. Al incorporar estas tradiciones al plan de estudios, los educadores fomentan un entorno de aprendizaje que valora la diversidad cultural y promueve la ciudadanía global.

Conclusión

En conclusión, ya sea que celebremos la espeluznante diversión de Halloween o las sentidas tradiciones de la Castañada, las aulas se convierten en espacios divertidos donde los alumnos aprenden, respetan y celebran la diversidad cultural. Al acoger estas festividades, los maestros no solo enriquecen la experiencia educativa, sino que también inculcan valores de empatía, tolerancia y orgullo cultural entre las próximas generaciones.

A través de Halloween y Castañada, las aulas se convierten en microcosmos de intercambio cultural, donde los alumnos y alumnas aprenden a apreciar la riqueza de las tradiciones globales al tiempo que fomentan un sentido de comunidad y pertenencia. Celebrar estas tradiciones otoñales garantiza que el patrimonio cultural permanezca vivo y apreciado en los entornos educativos de todo el mundo.

RECURSOS PARA EL AULA

Te dejo una buena selección de materiales de Twinkl relacionados con la temática de hoy, que estoy segura te van a ir muy bien para dichas celebraciones.

HALLOWEEN:

https://www.twinkl.es/resource/descifra-el-codigo-halloween-es-t-1664010720

https://www.twinkl.es/resource/manualidad-crea-tu-calabaza-tenebrosa-es-t-1634677407

https://www.twinkl.es/resource/minilibro-halloween-es-sl-1715114348

https://www.twinkl.es/resource/fitxes-dactivitat-descriure-personatges-de-halloween-t-1663073639

https://www.twinkl.es/resource/quadernet-el-meu-llibre-dencanteris-halloween-es-t-1661160287

https://www.twinkl.es/resource/presentacin-cunto-sabes-de-halloween-cataln-es-t-10000288

CASTAÑADA:

https://www.twinkl.es/resource/es-t-2547302-la-castanada-hojas-de-colorear

https://www.twinkl.es/resource/es-t-2548024-la-castanera-tarjetas-de-secuenciar-de-cuento

https://www.twinkl.es/resource/paquet-de-recursos-la-castanyada-catala-es-t-1633428104

https://www.twinkl.es/resource/joc-de-detectius-stem-el-misteri-dels-panellets-desapareguts-t-1661175504

------------------------------------------------ 

💗¡Gracias por pasarte por aquí y no te olvides de suscribirte a mis RRSS y activa la campanita para que cada red social te avise de cuándo subo nuevo contenido! Por aquí te dejo los links para que no andes buscando y te sea más fácil contactar conmigo. 

🎈Canal de YOU TUBE: AULA VIRTUAL-MIREIA TORRENT https://www.youtube.com/@aula_virtual_mireia_torrent 

🎈Blog MÓN INFANTIL & C. Inicial: https://mon-infantil.blogspot.com 

🎈Twitter: https://x.com/mireia_torrent 

🎈Instagram Educativo: https://www.instagram.com/mireia_torrent_aula_virtual/ 

🎈Mi TikTok Educativo: https://www.tiktok.com/@m.torrent_aula_virtual

 -------------------------------------------------- 

 😎 AULA VIRTUAL - MIREIA TORRENT se complementa con éste blog: Món Infantil & Ciclo Inicial, creados para dar servicio sin ánimo de lucro y para ayudar a quien lo necesite. Si te gusta el post dale a Me gusta, ¡me ayudarías muchísimo! 

 🌷RECUERDA que puedes dejar un comentario con sugerencias e ideas para futuros vídeos del canal. 

 🎈 Nos vemos en los próximos posts!! Un besito!

VIDEO-CUENTO: CAPERUCITA DE COLORES

EL ABUELITO HA MUERTO: el duelo, cómo tratarlo con los niños

En estas edades es fácil que como maestros nos encontremos, por desgracia, con situaciones tristes de nuestros alumnos, como por ejemplo la pérdida de uno de los abuelos.
Hoy quiero compartir con vosotros unos recursos para trabajar el DUELO, en casa o en clase, según la necesidad.
En los siguientes recursos, además del duelo, también podrás encontrar otras pérdidas o cambios en los niños (adopción, separación de los padres, pérdida del trabajo de los padres, muerte de la mascota...) Espero que os sirvan, yo lo encuentro muy completo!!

Pedagogia del dol des del "fràgil art de la tendresa"

PINCHA EN LA IMAGEN

OAKABEA, EL KOALA: un cuento colaborativo

La última actividad donde hemos participado en el Proyecto PALABRAS AZULES, ha sido la colaboración entre otros colegios para inventarnos un cuento.

Fue muy divertido porque la palabra inicial resultó ser una "palabreja" salida del corrector del whatsapp de una compañera del grupo en el que comparto experiencias y emociones cada día. La palabra en cuestión fue OAKABEAR, que aún no sabemos ni cómo salió. Pero entre risas, los compis del grupo de whatsapp, empezamos a desvariar y el cachondeíto iba aumentando al mismo tiempo que la creatividad.

Después de un rato inventando disparates se le ocurrió a alguien de hacer una actividad con nuestros peques. Así que, empezamos a organizarnos por grupos en base al ciclo que pertenecemos en nuestros coles.

En mi clase, nos  lo hemos pasado muy bien, creando y estrechando lazos con otro cole de Granada. A nosotros nos tocó empezar la historia para que la acabaran ellos.

En primer lugar lancé la palabra para ver qué se les ocurría, pues aún no sabíamos qué personaje podría ser. Cada uno hizo un dibujo explicando qué le parecía lo que podía ser: salieron muchas ideas, pero 3 coincidieron en que podía ser un Koala. Al ponernos en contacto con el otro cole vimos que ellos también habían pensado en un Koala, así que a partir de entonces eliminamos la  "R" final para que no pareciera un verbo y tuviera más sensación de nombre: OAKABEA

Nos reunimos en 4 grupos y cada grupo era el encargado de:

Grupo 1: explicar dónde vive, cómo, es su casa, cómo son sus vecinos
Grupo 2: cuales son sus gustos, cómo es su casa por dentro
Grupo 3: debatir posibles sitios donde pasa la acción.
Grupo 4: pensar en otro personaje para poder establecer el diálogo

En la siguiente presentación podéis ver lo bien que trabajan en grupo y lo motivados que están.

En la siguiente sesión pusimos en común todas las secciones que habíamos inventado para enlazar la historia y que tuviera sentido.
Fuimos tomando nota de todo lo que iba saliendo y además aprendimos a hacer el fondo transparente de nuestros personajes, Oakabea y su amiguita Melocotona, para poder insertarlos en cualquiera de los escenarios inventados por ellos mismos. Eso fue emocinante, les gustó mucho!!

Luego pasamos el testigo al CEIP Parque Nueva Granada.
Y si queréis ver cómo nos quedó tan sólo tenéis que ir a la página de Palabras Azules donde está publicado.
El valor de este cuento es que está totalmente inventado por alumnos de Primer Ciclo de Primaria.

Espero que os guste. Si eres un alumno de clase, atrévete a escribir un comentario y lo leeremos en el aula!

OAKABEA, EL KOALA

LOS MÚSICOS DE BREMEN

Esta semana hemos empezado  a trabajar con el cuento de "LOS MÚSICOS DE BREMEN", y mis pekes me piden que les ponga el cuento y aquí está!!

NOS INICIAMOS EN LA BIBLIOTECA

Hace ya unas semanas que nos hemos estrenado en el uso de la biblioteca de nuestra escuela, pero hasta ahora no he podido explicaros lo bien que nos va...

El primer día nos vino a recoger Cristina, la bibliotecaria, para enseñarnos su rincón especial en este cole tan grande como tenemos. Y nos estuvo explicando que cada viernes tendríamos un ratito para acceder a la biblioteca y un préstamo de libro.

Al entrar en la sala, Cristina tuvo la delicada idea de disponer los cuentos que podían escoger mis pekes entre varias mesas. Fue estupendo porque así cada uno podía mirar y decidir qué cuento le entraba mejor por la vista...

Al ser el primer día, Cristina nos hizo un carnet especial de la biblioteca que nos lo guardará ella en su cajita; ahora ya podemos empezar a llevar cuentos del cole a casa!!

Esto les motiva muchísimo a seguir con las normas que explicamos ese día:
1. hacer silencio en la sala o hablar muy flojito
2. decidir el cuento y ponerse en la cola de "préstamo"
3. podemos leer el cuento  en casa y usar los días que necesitemos (normalmente una semana)
4. si vemos un cuento un poco roto, avisar a Cristina o arreglarlo en casa con los padres
5. cuidar con especial mimo el cuento que nos llevamos para que lo pueda usar el siguiente compañero.

Bueno,  y yo quiero felicitar desde mi blog a mis pekes porque también les dije que debíamos ir en silencio por los pasillos del cole ("porque los otros niños del cole están estudiando") y , la verdad, qué bien lo hacen.... qué mayores los veo, qué guapos mis pekes  :)

20141028 BIBLIOTECA - Movie Maker

ZIENTIA: REALIDAD AUMENTADA PARA TODOS LOS GUSTOS

Hoy quiero presentaros a esta empresa española llamada ZIENTIA. Se trata de un equipo joven y entusiasta que cree en la necesidad de modernizar la educación. El equipo de Zientia solo quiere revolucionar la forma de aprender con unas aplicaciones basadas en REALIDAD AUMENTADA y claro, ya sabéis que a mi este tema me vuelve loca. Hace tiempo que los vengo siguiendo a través de Twitter y también me registré en su web para tener todas las novedades que iban sacando.

Hasta hace poco solo disponían de apps para alumnos más mayores como las siguientes:

1. Chemistry101: app para física y química

2. Anatomy101: app para explorar el cuerpo humano a 3D

3. Geometry101: app para matemáticas, poliedros, prismas y cuerpos en 3D

Pero hace apenas unos días ha salido la nueva aplicación  de Zientia dedicada a los más pekes del cole o de la casa.

Por eso estoy tan emocionada!!  Yo lo estaba esperando con mucha ilusión, incluso les animé a que hicieran algo para los pekes y me dijeron que estaban en ello, pero hace poco se pusieron en contacto conmigo para decirme que la app de los pekes ya estaba lista: ZIENTIA KIDS, había nacido!!

El producto que han sacado es el cuento de "La Liebre y la Tortuga" pero en Realidad Aumentada.

El primer capítulo es gratis y si quieres más ya sabes.... se trata de colorear las imágenes del cuento para luego interactuar con ella mediante la tablet. También puedes usar la app para las clases de inglés de los más pequeños

Pero en mi clase lo he enfocado así:

1. Primero hemos visto el cuento en la PDI. Es un cuento que nos gusta y solemos explicarlo varias veces.

2. Después hemos pintado los dibujos que la aplicación trae de muestra

3. Finalmente en nuestra asamblea hemos estado muy atentos para ver qué magia nos traía este dibujo tan misterioso... y nos ha servido para potenciar la comprensión del argumento del cuento, expresión oral, y también el trabajo de alguna de las emociones como son la constancia y tesón.
El resultado lo hemos gravado con la cámara de vídeo de la "seño" para poder visionarlo todos en nuestra PDI. Esperamos que os guste!!

Con estas aplicaciones trabajamos: el dominio viso-motor para pintar correctamente el dibujo, aprendizaje del hábito en la espera de turno, el disfrute de una actividad hecha en grupo.

PRESENTACIÓ DEL LLIBRE: ELS MARRAMEUS DEL CARRER VERAT DESCARAT

FONT IMATGE:
http://www.domestika.org/es/projects/97873-horuc-lluc-i-els-marrameus-del-carrer-verat-descarat

Avui us vull presentar a la Maria Sánchez Dauder, una escriptora preocupada pels nens i nenes d'altes capacitats.
La Maria es va  posar en contacte amb mi a través de la meva pàgina didàctica de Facebook i em va estar explicant que dintre de pocs dies presenta  el seu llibre adreçat a aquests nens, amb un conte i activitats proposades per a treballar.

A la presentació del llibre estaràn:

• el Sr. Joan Oriol Giralt, llicenciat en Filologia Catalana i professor de llengua i literatura.
• la Dra. Núria Rajadell Puigrós, dra. en Pedagogia, i professora en la UB, experta en altes capacitats
• la Sra. Montserrat Romagosa, Lda. en Psicopedagogia i especialista en la gestió de les emocions dels infants

Tots ells faran xerrades sobre els nens amb altes capacitats que, juntament amb el conte "Els Marrameus del carrer Verat Descarat"  de la Maria, ens acostaran una mica  més a la manera de veure el món d'aquests infants que tant ens necessiten.

La presentació es durà a terme el dia 30 d'abril, a les 19.30, a l'espai Betúlia de Badalona.

Però si vols conèixer a l'escriptora i signar el teu exemplar estarà el dia 22 a les 18:00, a la plaça de la Vila de Badalona, no t'ho perdis!!

LLEGA LA NIEVE A MI CLASE

Retomamos el taller de cuentos que hacemos en mi cole con uno muy motivador sobre el invierno. Un peke que tiene que hacer un muñeco de nieve y no sabe muy bien qué es lo que le tiene que poner como nariz.

La "seño" que nos lo ha explicado lo ha hecho muy bien y a mis pekes les  ha encantado.

Como experiencia hemos "probado" la nieve mágica que tenia preparado en un cesto (...era coco ... jijiji....shhh, no lo chivéis ehhh)

Y para terminar qué mejor que "tocar" la nieve? Si no tenéis nieve, como es nuestro caso, pues utilizaremos agua congelada en un cuenquito. La verdad es que lo que más les ha gustado es el tacto de ese cubito de hielo GIGANTE y lo frío que estaba. Aquí os dejo unas fotos.

Pero antes de marchar la seño del taller, nos ha dejado una nieve muy especial. 

En definitiva, hoy ha sido una sesión muy enriquecedora, pues han actuado muchos de nuestros sentidos. Ahora os dejamos un montaje para que podáis ver lo bien que nos lo pasamos.

20140123 NEVA A LA NOSTRA CLASSE - foto montaje

JA TENIM EL LOGO DE PALABRAS AZULES

Ja us vaig explicar  fa uns dies que durant aquest curs participo en el Projecte Palabras Azules (Escritura Creativa). Estic molt orgullosa d'haver pres aquesta decisió en el mes d'agost, perquè ara m'ajuda a aprendre i compartir recursos i activitats amb companys i companyes de la xarxa. Junts formem un gran equip i cada dia s'aprèn alguna coseta o sorgeixen idees per a muntar altres activitats.

Amb tot això, el logo no estava decidit com a definitiu i es va proposar una mena de concurs amb votacions i tot, per a escollir-ne un d'entre tots els logos enviats pels participants que ho volguéssin fer.

El concurs ha estat molt difícil perquè les mostres eren excel·lents. Ha hagut companys que han confeccionat els  logos amb els seus alumnes, i n'hi ha d'altres que ha estat pura creativitat personal. A tots ells els felicito per tanta imaginació com han demostrat tenir.

Però la sorpresa no s'ha acabat escollint un logo i prou....la sorpresa ha estat obrir el blog de PALABRAS AZULES i trobar un conte inventat pel l'Ana Galindo amb el muntatge audiovisual d'Elisa Tormo i Jorge Torrente. Han fet un conte amb tots els logos participants, senzillament una idea genial...m'encantaaaaa

AQUÍ TENIU EL CONTE

ELS TRES FINALISTES

EL LOGO GUANYADOR QUE ENS REPRESENTA A PARTIR D'ARA

AUTORA: ELISA TORMO

ANIMALS DOMÈSTICS / ANIMALS SALVATGES

Hem començat el projecte fent una primera classificació. Avui hem après que:

ANIMALS DOMÈSTICS: són els que estan acostumats a viure amb l'home

ANIMALS SALVATGES: no estan acostumats  a viure amb les persones

Amb els contes que han dut hi havia uns quants amb animals de granja i animals domèstics que viuen a casa. I amb un d'ells, un cop explicat, hem escrit entre tots a la PDI, el nom de tots els animalons que anaven sortint.

LA GALLINA LULÚ

L'últim conte que hem explicat abans de les vacances es titula LA GALLINA LULÚ, una gallineta que està avorrida d'estar en el seu corral i decideix marxar de vacances. Troba una altra granja i fa noves amigues. Però al final torna a la seva granja d'origen i explica a les seves companyes les seves aventures.

La Gallina Lulú ens ha deixat un regalet, molt adient per aquestes dates... uns ous de xocolata!!

EL FONS DEL MAR i MANDALES

I seguim amb la motivació de les colònies.... us deixo per a que gaudiu dels dibuixos que han fet els pekes de la història que ens va dur el Capità Mascarell. Com veureu cada vegada són dibuixos més elaborats i amb tot tipus de detalls...una monada!

20130313 EL FONS DEL MAR - presentacion imagenes

El Capità Mascarell també ens va deixar aquest bonic mandala del mar. 

Hem entès que no s'ha de córrer, que hem d'intentar no sortir-nos de la ratlla i sobretot anar combinant els colors.

Mireu què concentrats que estem!! 

 

 

 

ELS CONTES: COM EXPLICAR-LOS

Fa poc em preguntava la Sandra, una noia que està fent un treball per a la seva escola, quina tècnica utilitzo per a explicar contes. Doncs bé aquí us deixo la meva resposta, per si algú hi vol dir la seva...


Hola Sandra:
desconec si hi ha alguna tècnica en especial per explicar contes, però el que sí sé és que, si vols que un infant gaudeixi del conte que li explicaràs te l'has de saber a la perfecció, sense canviar ni una coma. És molt important que el conte sigui explicat, no llegit; i mirar  als ulls per connectar amb  el nen o la nena. A mi m'agrada fer-ho així, i faig diferència entre explicar un conte curt i la lectura d'una història o faula més llarga que llavors ens pot portar a uns quants dies, deixant així una mica de suspens, per a poder continuar al dia següent.
Sé que hi ha col·legues  que expliquen un conte amb el suport físic, és a dir, que van explicant el conte en qüestió i ensenyen les imatges o dibuixets que porta aquell conte. A mi personalment no m'agrada aquest sistema, ja que talles les ales de la imaginació. Tothom té dret a imaginar-se una història a la seva manera, però en el moment en que ensenyes els dibuixos ja no saben imaginar-s'ho d'una altra manera. De fet cada cop que tinc alumnes nous  i els explico un conte el primer que em demanen és que els ensenyi els dibuixos.... la seva frase sempre és..."a veure!!", però jo no els deixo caure en aquesta trampa, vull que cadascú s'imagini el conte a la seva manera. Per això, la persona que explica el conte ha de donar tot tipus de detalls, però sempre explicats.
Una altra punt important a l'hora d'explicar contes és que  el lloc ha de ser especial, una racó de la classe pot estar bé. Jo sempre que explico un conte m'agrada baixar la intensitat de la llum i crear un clima més proper, més íntim, em poso molt a prop d'ells.
La tonalitat de la veu és força important. Els diferents personatges dels contes tenen diferents caràcters i això ho has de demostrar amb la veu; per tant, abans de començar a explicar un conte, millor beure uns glops d'aigua per hidratar la gola i poder fer tots aquests canvis de veu, en el so, intensitat, volum, profunditat.
Em preguntes per la finalitat dels contes.... doncs t'he de dir que jo escullo el conte segons el dia que tinc. Però també aprofito contes quan vull treballar algun aspecte normalment de convivènciaa a la classe, o de relació social en general. Avui per exemple, he explicat el conte de la "Llebre i la tortuga" que venia molt adient en temes com els nanos que es mofen dels més lents de la classe en jocs motrius. Hem après que és molt important confiar en un mateix i que en una carrera lo important és arribar a la meta i no com vagis  de ràpid al principi perquè en realitat et canses i no arribes a la final.
Espero haver-te servit d'ajuda.
Salutacions

MOTIVACIÓ PER ANAR DE CONVIVÈNCIES

Aquest matí, en el taller de contes, la Mònica ens ha portat una història molt original. No portava cap conte a les mans, simplement una cartolina.

Es tracta d'explicar  EL CONTE DEL PIRATA fent servir un full, per on vas passant totes les fases fins a arribar al final del conte  amb una samarreta de paper (la del pirata). Podeu veure la idea original en aquest blog.

Quan hem acabat el conte hem pogut guarnir la nostra samarreta i després les hem estès com si de roba es tractés.

El Pirata que ens ha dibuixat la Mònica també el teniem penjat i he volgut connectar les dues històries mitjançant aquesta sorpresa: el Pirata tenia una carta a la mà....però com pot ser? abans no tenia res a la mà?? jiji... només cal veure les carones de motivació, intriga, i ganes de saber més ...

Ara que ja els tenia engrescats era el moment de seure  tots, a l'espai que tenim per fer l'assemblea, i escoltar la carta que ens ha deixat el Pirata Bernat. Aquí us deixo la història del Capità Mascarell:

Expressió Oral:

Quan hem acabat el conte, hem estat una bona estona parlant de les coses que havíem de dur dins la motxilla i sobretot pensar amb el que ens diu el Grumet Bernat: hem de descansar per agafar forces i poder anar a aprendre a ser uns bons grumets.

Una cançó:

Després els he ensenyat una cançó que a mi m'agrada molt i sempre la tinc com a recurs de pirates o de mariners. En quant pugui la pujaré al blog...

També hem fet "llengua escrita": ens hem adonat que el conte que ens ha dut el Grumet Bernat, no tenia títol. Així ha estat com en un moment els he organitzat per petits grupets i havien de decidir quin títol ens presentaven. Els hem escrit a la pissarra. Aquí els veureu quan han sortit al mig a fer la seva presentació:

 

 

 

Com podeu comprovar els títols han estat ben escollits, tots 6 ben pensats. Però hem decidit entre tots que el tercer títol era massa llarg i l'hem esborrat.

També hem fet matemàtica:

Hem treballat els ordinals, del primer al sisè. 

El color de cada títol.

I sobretot, quants vots rebia cada títol, per a poder escollir-lo democràticament.

Bé, ja veieu que amb una simple carteta es pot fer de tot...

Ara ja tenim el títol perquè demà volem fer un dibuixet ben bonic.