REALIDAD AUMENTADA PARA NUESTRO SISTEMA SOLAR

En este último mes hemos hecho un mini-proyecto sobre nuestro planeta. En él hemos tratado temas desde el cuidado del medio ambiente, diferentes tipos de paisajes de la Tierra, que ya conocíamos del anterior proyecto (LOS SERES VIVOS), los volcanes, la Luna y los Planetas del Sistema Solar.
La verdad es que se nos ha pasado rapidísimo y apenas hemos podido profundizar, pero estoy segura que aún así han aprendido mucho. (Tengo unos pekes devoradores de información...)

Para acabar el proyecto hemos confeccionado un Sistema Solar en cartulina para poder colgarlo luego en nuestra habitación.
Ahora que ya sabemos escribir muy bien, también hemos puesto el título y una etiqueta a cada planeta, para no olvidarnos nunca de sus nombres.

Y de regalo, en una esquinita, la seño nos ha puesto un código de esos que nos gustan tanto, porque esos dibujos extraños siempre hacen magia con la tablet o el móvil, y ya somos unos expertos en  Realidad Aumentada

En este caso se trata  de un vídeo....pero no os decimos cuál...

Así que papis y mamis:
* Cuando puedas descárgate en el móvil un lector de códigos QR. Por ejemplo ésta: DROID
* Después déjame que te explique todo lo que he aprendido en clase, ayúdame a buscar más información y a descubrir más sobre el tema
* Por último, enfoca tu app al código QR que hemos preparado en clase, porque dice la seño que es nuestro premio del proyecto.

Os dejamos la foto de nuestro mini-mural del Sistema  Solar, esperamos que os guste!

HAZ CLICK PARA VER MEJOR

TANQUEM PROJECTE: sorpresaaaa!! i POPPLET

Com a cloenda del Projecte de l'Univers, vaig començar a preparar un carnet d'astronauta per a les 3 classes, però quina ha estat la meva sorpresa que el papi de la Irene Castro, ens ha fet uns de molt bonics, per a la meva classe. I com que la sorpresa era per les tres aules de P5, hem estat en contacte per a poder proporcionar un "CARNET OFICIAL D'ASTRONAUTA" a cadascun dels alumnes.

Des de Món Infantil, volem agrair la seva col·laboració amb aquest detall. A mi em va encantar i les meves compis també. Gràcies família CASTRO!!

Per a poder aconseguir-lo, els vaig dir als meus pekes que havien de passar unes proves. Les proves són un joc sobre el tema i quue anàvem fent a estonetes.

Aquí podeu veure el joc:  ESCOLA D'ASTRONAUTES

I ara, m'agradaria ensenyar-vos el carnet en qüestió, mireu que xuli!! Són personalitzats ja que cadascú porta el seu nom.

I per acabar, us vull ensenyar un MAPA CONCEPTUAL que he confeccionat com a resum per a que si algun dia voleu repassar una part del que hem après pogueu consultar-lo.
 També podeu tornar al blog i trobar el la columna de la dreta CATEGORIES: PROJECTE UNIVERS.

Espero que us agradi, l'he fet amb l'eina anomenada POPPLET

ELS 4 SABATERS DEL SISTEMA SOLAR

Fa uns dies vaig llegir a un dels blogs que segueixo de fer els 4 sabaters però amb els planetes del sistema solar.
Cada any m'agrada ensenyar aquest joc en el format tradicional, però quan vaig veure l'adaptació al nostre tema em va encantar.
La idea original és de la Carol, del blog UN MUNDO DE PEQUEÑAS COSAS, i ja li vaig dir en el seu moment que m'encantava la idea. Jo l'he adaptat a la meva manera posant el Sol en el centre. Els meus pekes han pintat cada planeta del seu color i a dins han escrit el nom corresponent.

Si vols saber com fer un joc d'aquests clica en la següent entrada que ja ho vaig explicar:

http://mon-infantil.blogspot.com.es/2010/11/el-sabater-quin-exit.html

LES SONDES ESPACIALS

Aquesta setmana hem après la diferència entre una nau espacial i una sonda.
La nau serveix per a portar dins seu persones (astronautes), mentre que les sondes són aparells que mai porten persones i són tripulades des de la Terra, i les fem servir per estudiar altres planetes on anar en persona és molt perillós.

Hem simulat a classe la sortida a l'espai des de una nau imaginària veient que estem asseguts al revés, jiji...ens ha agradat molt!! 3, 2, 1, 0....IGNICIÓ !!

VOCABULARI TREBALLAT:

• NAU ESPACIAL
• SONDA
• IGNICIÓ
• COMPTE ENRERE

Ara per aprendre més us deixo aquest espectacular documental, que parla de les SONDES, és una mica llarg però molt interessant. El podeu veure amb els vostres fills! està molt ben explicat!!

PDI: MEMORY: LES PARTS DEL TRAJE ESPACIAL

Amb les parts del "traje" espacial que hem après hem fet un memory, i ens encanta jugar a aquesta activitat.
El deixo aquí per si voleu jugar a casa.
Espero que us agradi!

CLICA A LA IMATGE

NOMÉS VULL RECORDAR QUE PER A VISUALTZAR EL MATERIAL QUE PREPARO HAS DE TENIR INSTAL·LAT EL SOFTWARE DE NOTEBOOK EN EL TEU ORDINADOR.

SI NO EL TENS ET POTS DESCARREGAR EL SOFTWARE SMART NOTEBOOK EXPRESS DES DEL SEGÜENT ENLLAÇ:

ELS ASTRONAUTES: PARTS DEL VESTIT

Avui hem continuat explicant més coses sobre els astronautes.

Hem après que el "vestit espacial" es compon de vàries parts, i per tant aquest és el vocabulari treballat: 

• CASQUET                                         
• CASC
• GUANTS
• MÀNIGA DESMUNTABLE
• VESTIT ESPACIAL
• BOTES
• RECIPIENT PER A L'AIGUA

Per saber-ne més hem explicat que:

• els astronautes s'havien de rentar amb tovalloletes, ja que no  podien tenir aigua com a casa
• necessiten dur un recipient amb aigua i un xuclador a dins el vestit
• també han de dur un recipient per a la recollida d'orina
• els seus vestits espacials pesen  140 kg
• cada vestit costa 12 milions de dòlars

QUÈ PASSARIA SI NO PORTÉSSIM EL VESTIT ESPACIAL?

• la falta d'oxígen ens deixaria inconscients en 15 segons
• la baixa pressió atmosfèrica faria bullir la sang i altres líquids del cos
• amb llum solar estaríem a 120ºC, i a l'ombra tindríem molt fred perquè arribaríem a -100ºC
• estaríem exposats a la radiació directa del Sol
• reberíem l'impacte de partícules de pols interestelar que viatgen a grans velocitats

Ara us deixo un vídeo que he trobat de la NASA, per a il·lustrar tot el que us he explicat. Quan acabi el vídeo podeu explorar els diferents vestits i comparar dades, tot clicant al damunt de cada vestit espacial.

CLICA A LA IMATGE

A LA PROPERA ENTRADA US POSARÉ UN JOC PER A LA PDI ...ESTIGUEU BEN ATENTS!!

APOLLO XI: LES NAUS ESPACIALS

Avui hem estat parlant sobre el primer home que va trepitjar la Lluna. Ara ja sabem que es diu Neil Amstrong juntament amb Aldrin i Collins, però el primer ésser viu que va anar a l'espai va ser una gosseta anomenada LAIKA.
 També hem estat observant les peces que componen el "vestit espacial" i ens ha fet molta gràcia que portaven una cantimplora petita dins del vestit per anar bevent aigua.

 Us deixo tota la informació, per a qui vulgui gaudir amb els seus fills d'aquesta aventura, tot llegint conjuntament amb ells al costat. Crec que és una bona manera de passar l'estona, aprenent i gaudint alhora.

CLICA LA IMATGE                                                                                                                       

També us volem ensenyar aquesta nau tan ESPECTACULAR feta pel Pol i que ens ha agradat moltíssim. Felicitats Pol per la teva creativitat!

VOCABULARI TREBALLAT:

• ASTRONAUTA
• TRIPULACIÓ, TRIPULAR
• NAU ESPACIAL
• COET
• APOLLO XI
• GRAVETAT

PDI: PROJECTE UNIVERS.JOC D' ENDEVINAR PARAULES

Us deixo aquest joc que he preparat per veure qui endevina més paraules. Sort!!
Espero que us agradi!

CLICA LA IMATGE

NOMÉS VULL RECORDAR QUE PER A VISUALTZAR EL MATERIAL QUE PREPARO HAS DE TENIR INSTAL·LAT EL SOFTWARE DE NOTEBOOK EN EL TEU ORDINADOR.

SI NO EL TENS ET POTS DESCARREGAR EL SOFTWARE SMART NOTEBOOK EXPRESS DES DEL SEGÜENT ENLLAÇ:

VÍDEOS: ELS PLANETES

He trobat aquesta secció de vídeos que té un mestre per als seus alumnes. Es tracta de "Clarión, pizarra digital" i a nosaltres ens pot venir molt bé per a obtenir més dades o recordar el que ja sabem.

Espero que us agradi!!

CLICA LA IMATGE

CREATIVITAT I L'ESPAI

Avui els he deixat uns tubS de paper WC i els he dit que es podien fer unes naus espacials com ells vulguéssin.
La idea ha estat molt ben rebuda, manualitats i creativitat, sense més premises.
Cadascú tenia un tub de paper WC i a partir d'aquí, han pintat amb retoladors, han enganxat gomets o també trossets de cartolina.
Aquí podeu veure les creacions, totes les naus espacials són molt boniques, i totes han fet la seva IGNICIÓ a la perfecció.
Ja que estem amb aquest tema portem molts dies comptant cap enrere, des del número 10, igual que l'enlairement dels coets de la NASA.

20130416 NAUS ESPACIALS CREATIVES - diapositivas

VOCABULARI TREBALLAT:

• NAU ESPACIAL
• RECTA NUMÈRICA CAP ENDAVANT
• RECTA NUMÈRICA CAP ENRERE
• IGNICIÓ
• NASA
• IMAGINACIÓ, CREATIVITAT

EXPERIMENT:

Ara us deixo l'explicació d'un experiment molt facilet per a que el pugueu fer a casa amb els pekes. Es tracta de fer un coet i fer-lo enlairar-se de veritat.

Espero que ho probeu, i ja em direu com us ha anat!!

clica la imatge

EL SISTEMA SOLAR

Vam començar el projecte fent quatre pinzellades del Sistema Solar, però avui ens endinsem de ple per aprofondir i descobrir, si cal, nous recursos.

EL SOL:

• El primer que hem après és que el Sol és una estrella, és l'estrella del nostre Sistema Solar, i la més propera que tenim.
• Amb el llibre de la Laia l'hem pogut observar, i hem vist que el Sol té unes taques fosques (com unes pigues) i que són zones més fredes.
• Però la temperatura del Sol és altíssima i crema molt....
• Recordem que el senyor Galileo Galilei va ser el pare de la teoria Heliocentrista, és a dir, que el Sol es troba al centre dels planetes del Sistema Solar.

MERCURI:

• Mercuri és el planeta més proper al Sol. 
• Costa molt d'observar aquest planeta per la seva proximitat al Sol i per tant, només es pot mirar al capvespre quan ja s'amaga el Sol.
• No té atmosfera, per tant, la seva temperatura al migdia pot arribar a 370º C, però a la nit fa un fred terrible, pot arribar a 185 º C sota 0.
• Mercuri té uns cràters i muntanyes. Ens recorda la Lluna.

VENUS:

• És el segon planeta més proper al Sol.
• Gira al revés que la Terra.
• La temperatura és uniforme i pot arribar a 462º C.
• Té uns quants volcans apagats

LA TERRA:

• És casa nostra. La Terra és el planeta on vivim.
• Tenim atmosfera, aigua, podem respirar, podem viure!!
• És el tercer planeta des del Sol
• És l'únic planeta conegut que té vida
• És el planeta del qual tenim més informació 
• La Terra té un satèl·lit natural: la Lluna

MART:

• És el quart planeta des del Sol
• Té dos satèl·lits: Fobos i Deimos
• És d'un color rogenc
• Mart té una superfície amb molts cràters i canals d'origen natural.
• Conté molts tipus de gasos, però el més interessant per a nosaltres, l'oxígen, està en una quantitat molt petita.

JÚPITER:

• És el planeta més gran del Sistema Solar
• El seu volum és 1000 vegades la Terra
• A 1610 Galileo va descobrir 4 dels molts satèl·lits que té Júpiter
• La rotació de Júpiter és molt ràpida, té una atmosfera complexa, amb núvols i tempestes. Per això ens mostra unes franges de diversos colors i algunes taques
• La taca gran vermella de Júpiter és una tormenta més gran que el diàmetre de la Terra, i dura des de fa 300 anys

• Els satèl·lits que va descobrir Galileo són: Ganímedes, Calisto, Io i Europa.

SATURN:

• Saturn és el segon planeta més gran del Sistema Solar
• Té uns anells que es poden veure amb telescopi.
• Té uns colors groguencs
• Saturn té 33 satèl·lits
• Les llunes de Saturn són: Titán, Rea, Japeto, Dione i Tetis.

URÀ:

• És el setè planeta des del Sol
• Va ser descobert amb el telescopi al 1781
• El veiem de colors amb tonalitats blaves i verdes
• Urà també té anells

NEPTÚ:

• És el vuitè planeta des del Sol
• de composició gasosa
• Neptú té els vents més forts de qualsevol planeta, poden arribar a 2000 km/h
• La seva temperatura pot arribar a 260 º sota 0

I després de tanta informació us deixo altres recursos, un joc per ordenar els planetes i un RECURS de la ESA (AGENCIA ESPACIAL EUROPEA) per a que acabeu d'interioritzar petites dades. Espero que us agradi.

CLICA LA IMATGE

EL DIA I LA NIT. MOVIMENTS DE LA TERRA

Avui parlem sobre el moviment de la Terra amb la successió del dia i la nit, i ens fem les següents preguntes, que entre tots ens anem contestant. Cadascú diu la seva, i entre preguntes, repostes i petites hipòtesis anem descobrint com es fa de dia i de nit.

LES PREGUNTES SÓN LES SEGÜENTS:

• Què en sabeu del dia? i de la nit?
• Què podem fer de dia? 
• Què podem fer a la nit?
• Com sabem que és de dia o de nit?
• On és el Sol durant la nit? el podem veure?
• I de dia, podem veure la Lluna? per què?
• Què més veiem , a la nit, a part de la Lluna?

ALGUNES RESPOSTES:

• "Durant el dia anem a l'escola, a la nit anem a dormir"
• "el dia és quan surt el sol"
• "però senyu....quan està núvol, també en diem que és de dia!"
• "de nit fem el sopar"
• "sabem que és de dia  o de nit perquè a la nit surt la Lluna..."
• i un altre contesta: "jo veig a vegades la Lluna de dia, en el pati es veu..."
• "si però el Sol MAI el veiem de nit!!"
• "a la nit surten estrelles....són amigues de la Lluna"
• "el meu papa diu que la Terra es mou"
• i un altre contesta: "sí, i la senyu ens va dir que donem voltes al voltant del Sol"
• i li repliquen: "no, no a part de donar voltes al Sol, donem voltes sobre nosaltres mateixos..."
• un tercer diu: "jolin, quin mareig, jo no noto res....!!"
• "llavors si donem voltes, el Sol està a l'altre cantó???"
• "és clar!!!....es de nit en un lloc i de dia en un altre!!"

Com podeu observar, després d'aquest debat, que va ser molt profitós, ells mateixos sense adonar-se'n van anar contestant  els dubtes. Un cop feta la conversa, hem passat a l'explicació del conte que ens ha portat en Joan (gràcies, Joan ens ha agradat moltíssim i ens ha servit per tenir un suport visual del tema d'avui)

Amb el tema d'avui del dia i la nit, hem arribat a poder explicar els moviments de la Terra. Introdueixo noves paraules en el vocabulari del Projecte:

Moviment de TRANSLACIÓ: ja havíem parlat del moviment de la Terra al voltant del Sol, però encara no els havia dit la paraula.

Moviment de ROTACIÓ: aprenem avui que a més a més, la Terra gira sobre si mateixa. I dóna pas a que tinguem el dia i la nit.
També hem explicat que el dia té un total de 24 hores. Però que al mateix moment no és la mateixa hora en totes les parts del món. Amb  la següent il·lustració comprenem perfectament que mentre nosaltres esmorzem, a l'altre part del món segurament estan sopant.

VOCABULARI TREBALLAT:

• DIA/NIT
• MOVIMENT DE TRANSLACIÓ
• MOVIMENT DE ROTACIÓ
• 24 HORES = 1 DIA

Aquí us deixo uns vídeos molt dolços, vistos en el blog de l'Ana AULATIC, que ens ajudaran a comprendre millor els aprenentatges d'avui.

EL DIA I LA NIT

O Rodopio da Mais Bela Bailarina from Visionautas on Vimeo.

ELS MOVIMENTS DE LA TERRA

O Bailado da Mais Bela Bailarina from Visionautas on Vimeo.

Espero que us agradin!

LA LLUNA (III): VOLEM SABER MÉS!!

Bé, després de l'èxit que ha tingut el petit capítol de la Lluna, ens queda per resoldre tots aquells dubtes que se'ns presentaven al principi del projecte.
Una de les afirmacions feta pels pekes era que la Lluna estava feta de "formatge, perquè té forats", doncs ens hem posat "manos a la obra" amb la nostra investigació per descobrir si això era així o no...  :)
Hem pogut consultar els diferents llibres que les famílies ens han aportat per al nostre projecte i la veritat és que ens ha anat molt bé de tenir-los a classe.
I, també hem trobat aquest magnífic conte, "DE QUÈ TÉ GUST LA LLUNA?",  que s'escau molt bé!

Un dels llibres que més hem consultat per tot lo referent a la Lluna és aquest: "LA LLUNA" de la Biblioteca Escolar Genios. Us el recomano, als meus pekes els ha encantat!

HISTÒRIA DE LA LLUNA, COM ES VA FORMAR?

Així doncs, ara ja sabem, que els astronautes que han viatjat a la Lluna i han estudiat la seva composició, creuen que es va formar quan una roca enorme va impactar a la Terra. Aquell cop va fer un trencadís de trossets de la Terra que anaven orbitant al voltant d'ella. A la llarga aquelles roques es van unir donant forma a la Lluna.

D'ACORD.... LA LLUNA NO ÉS DE FORMATGE!! 
PERÒ D'ON SURTEN ELS FORATS??

ELS FORATS DE LA LLUNA:

A la Lluna van impactar asteroids donant pas a diferents cràters, muntanyes i fisures.

CRÀTERS: la major part de la superfície de la Lluna està coberta per mils de cràters, generats per l'impacte de les roques que venien de l'espai.

MUNTANYES: les muntanyes cobreixen una sisena part de la superfície lunar.

FISURES: les fisures són com talls allargats a la closca de la Lluna.

ARA JA HO TENIM TOT CLAR!!

LA LLUNA (II): LES FASES

Què són les fases de la Lluna?
Doncs avui hem après que són els canvis en la forma visible, és a dir com percebem la Lluna

Quantes fases hi ha?
La veritat és que hi ha moltes posicions però les bàsiques són 4:

• LLUNA NOVA:  la part il·luminada està oposada a la Terra, per tant, la Lluna sembla fosca.
• QUART CREIXENT: quan la veiem que té forma de la lletra D
• LLUNA PLENA: veiem tota la cara visible il·luminada
• QUART MINVANT: quan la veiem que té forma de la lletra C

VOCABULARI TREBALLAT:

• FASES
• LLUNA NOVA
• LLUNA CREIXENT
• LLUNA PLENA
• LLUNA MINVANT

PER SABER-NE MÉS:

• El vídeo d'en Doki, un gosset amb moltes inquietuds i ganes d'aprendre moltes coses.

• Un vídeo curtet, senzill i molt clar per a entendre les fases de la Lluna

• Col·lecció d'imatges de la Lluna

LA LLUNA (I)

Després de molt raonar hem arribat a la conclusió que la Lluna la podem veure de 3 maneres diferents:

1. a simple vista, alçant la mirada cap al cel
2. amb uns binocles
3. amb un telescopi

La Lluna és rodona!!

Hem après que sempre veiem la mateixa cara de la Lluna, i que hi ha una cara que sempre està a les fosques. 

Sabem que la Lluna dóna voltes al voltant de la Terra i que aquesta alhora dóna voltes al voltant del Sol. Aquestes voltes s'anomenen òrbites.

I, una altra cosa que hem après avui també és que la Lluna no té llum pròpia, sino que és il·luminada pel Sol

VOCABULARI TREBALLAT:

• BINOCLES
• TELESCOPI
• ÒRBITA

LA TERRA: PLANETA AIGUA??

Hem consultat els llibres que tenim a classe sobre l'espai, i en tots, ens hem adonat que la Terra vista des de l'espai NO és de color terra sinó de color blau.  Hem explicat que això és degut a l'atmosfera que dóna aquest color, no pas l'aigua...

Perfectament es podria anomenar PLANETA AIGUA, perquè hem après que té més aigua que terra. Ens ha fet molta gràcia i per això, tot seguit hem jugat al joc d'inventar-nos noms per al nostre planeta...

VOCABULARI APRÈS:

• L'ESPAI
• LA TERRA
• LA LLUNA
• ATMOSFERA
• GALAXIA

Ara us deixo el següent enllaç per a saber-ne més:

CLICA LA IMATGE

APORTACIONS A CLASSE DE MATERIAL

Custom Glitter Text

Com ja sabeu hem encetat el tema de l'Univers i durant aquests dies els pekes podran portar tot el que vulguin relacionat amb els planetes, el Sol, astronautes, l'espai, estrelles, etc. Poden ser contes o també objectes que ens ajudin a entendre i aprendre tot el que volem saber sobre el projecte començat.

A part del material aportat pels alumnes jo us aniré deixant material també en el blog: vídeos, jocs, experiments o el que cregui convenient.
Animo a que no us perdeu cap entrada i que els vostres fills puguin seguir el que hem après ja a l'aula i recordar-ho a casa a través del material que jo us aniré penjant.

Com que vull que estiguin motivats durant tot el projecte, els he dit que havíem de saber moltes coses sobre l'espai per a poder aconseguir el "carnet d'astronauta"...jijiji, espero que gaudeixin tant como jo!!
A més hem d'anar passant unes proves de l'escola d'astronautes...els encanta!! Us deixo l'enllaç al joc que juguem a la classe, per a qui vulgui practicar a casa.

CLICA AQUÍ

Estem "al·lucinats" amb el llibre gegant que ens ha deixat el papa de la Laia, és super-gran i té molta informació que ens ajudarà a aprendre sobre aquest viatge al COSMOS que estem fent.
Moltes gràcies a tots per a la vostra participació activa!!

EDUQUEM ENTRE TOTS I ELS NANOS GAUDIRAN DEL SEU APRENENTATGE

VOCABULARI APRÈS:

• COSMOS
• ESPAI
• UNIVERS
• SISTEMA SOLAR