PROYECTO LOS ANIMALES: UN ALFABETO MUY ORIGINAL

Me encantan los alfabetos para colgar en clase originales y vistosos. Siempre me han hecho mucha gracia. Hoy os dejo uno que he encontrado muy chuli relacionado con los pajarillos...

Si te gustan y quieres más, puedes visitar mi Pinterest, a continuación te lo dejo!!

        

PINCHA AQUÍ PARA MÁS

PROYECTO LOS ANIMALES: los pájaros

Los pájaros son animales vertebrados. Son ovíparos porque nacen de los huevos que ponen las hembras. Los pájaros tienen el cuerpo cubierto de plumas, pico, dos alas y dos patas.

Els ocells from mmoral53

Les aus (els ocells) from Sara Gibson Estapé

Ahora que ya hemos visto lo esencial de los pájaros os dejo algunos recursos para jugar y aprender.

pincha en la imagen para jugar

También os dejo unos vídeos, que siempre vienen bien para aclarar conceptos...

Y para acabar un poco de ayuda para hacer alguna manualidad en casa. Son sencillitas y vistosas!!

20151108 MANUALITATS OCELLS - Kizoa Movie Maker

PROYECTO LOS ANIMALES: recursos para aprender y jugar

Hoy os dejo para que trasteéis este recurso, creo que os gustará. No dudes en registrarte para poder acceder a muchas más actividades.

Otro juego desde la Junta de Castilla y León que seguro que os gusta también...

PROYECTO LOS ANIMALES: los mamíferos (algunos son raros)

Los mamíferos son animales vertebrados (con columna vertebral), también són vivíparos (que nacen del vientre de su madre y las crías maman la leche de su mamá).

Así es como hemos definido el concepto de mamífero, pero qué pasa cuando les he explicado que había mamíferos que no lo parecían?? pues que la motivación iba en aumento.
Así que ahora podemos decir que además de los mamíferos que ya conocemos también otros. aquí os dejamos un claro esquema:

Els mamífers from monicasalom

Y además unos vídeos de mamíferos "raros" que siempre es interesante de ver. Espero que os gusten!

PROYECTO LOS ANIMALES: vertebrados o invertebrados

Los animales son seres vivos porque nacen, respiran, se alimentan, se reproducen y mueren.

Una de las clasificaciones que podemos hacer para estudiar a los animales es observar si tienen o no columna vertebral: vertebrados (tienen columna vertebral, que tiene huesos) y los invertebrados (no tienen columna vertebral, sin huesos)

Hoy os dejo una imagen muy clara del blog de Óscar de LA EDUTECA, en donde podéis observar cómo queda la clasificación.

Animales Vertebrados E Invertebrados from marcelacamposf

También os dejo unos juegos para el tema de hoy:

    

Este último juego que os dejo es muy completo y trata sobre los artrópodos:  insectos, crustáceos, miriápodos, arácnidos. Contiene muchas actividades, juegos y documentación sobre el tema. Seguro que os gusta!

PINCHA EN LAS IMÁGENES PARA ACCEDER A LOS RECURSOS 

COMENZAMOS PROYECTO: cómo elegir a los compis

Empezamos el tema de los animales tan esperado por todos, porque normalmente les encanta hablar y aprender cositas sobre ellos. Una de los trabajos que haremos esta vez es de investigación pero con ayuda de las familias en casa.
Cada uno de los peques ha elegido un animal libremente. Para no repetirnos, les dije que se pensaran tres animales y lo apuntaran en un papelito que les di en clase. Así, si alguno ya pillaba el que quería, tenía la opción de cambiar sin ningún enfado.

El paso siguiente ha sido muy divertido. Les he presentado dos herramientas que a partir de hoy ya usaremos en clase. La primera herramienta se presenta en forma de ruleta donde salen todos los nombres de la clase y se para en alguno de ellos. Se llama RANDOM PICKER. Les ha gustado mucho verse entre tantos nombres de clase.

La otra herramienta y que nos ha servido mejor para la actividad de hoy, se trata de RANDOM ITEM. En esta herramienta puedes ir borrando los nombres que vayan saliendo. Así pues, para la elección del trabajo que debemos hacer hemos ido sorteando el nombre de cada compi, para que tuviera la oportunidad de elegir su animal ya pensado.

Sólo con esto ya nos lo hemos pasado genial... jejeje

Estos días iremos poniendo recursos para todo el que lo necesite, y así poder recordar conceptos ya trabajados en clase.

NUESTRA EXPOSICIÓN DE ANIMALES

Durante el proyecto sobre los animales aprendimos muchísimas cosas y para terminar el proyecto creí que sería bueno implicar a la familias. Así que, les pedí a mis pekes que podían hacer un animal, el que quisieran, con la única condición de que no fuera un dibujo. Les expliqué que podían participar a este evento con los papás, las mamás, hermanitos, abuelos....

El resultado ha sido espectacular y no he subido las fotos hasta que no he tenido el trabajo de todos.

Así que, aunque ya hace tiempo que terminamos el tema de los animales, os presento nuestro Museo particular de ANIMALES.

Seguro que os gusta tanto como a mi!!

PROYECTO LOS ANIMALES: CÓMO SON? DÓNDE VIVEN?

Después de aprender algunas características de los animales y de ver algunos hábitats, hemos jugado a los siguientes juegos para acabar de adquirir los conceptos trabajados en clase.

PROYECTO LOS ANIMALES: SERES VIVOS O INERTES

Hoy hemos entendido después de unos cuantos ejemplos, lo que es un ser vivo o una materia inerte. Nos ha sido bastante fàcil y ahora os dejamos un vídeo que nos viene muy bien.

También hemos jugado a este juego de la editorial Santillana

PROYECTO: LOS ANIMALES

Empezamos el tema de los animales con gran ilusión, porque siempre es un tema que les atrae. El año pasado hicimos un gran trabajo con el proyecto de los Seres Vivos, aprendiendo muchísimo sobre animales y plantas, así que este año el tema lo vamos a introducir a modo de Unidad Didáctica.
He observado que aún se acuerdan de muchos de  los conocimientos adquiridos en el proyecto del curso pasado, así que, nos va a venir genial el poder refrescar la memoria y al mismo tiempo buscar recursos nuevos para afianzar los conceptos.

Todas las entradas quedarán recogidas en la etiqueta PROYECTO LOS ANIMALES, que aunque lo ahora lo tratemos como una Unidad Didáctica, a mi me viene genial para acceder a mis recursos cuando estoy en clase.

Me interesa mucho trabajar las diferentes clasificaciones que podemos hacer para aprender más sobre los animales, como por ejemplo:

• las diferentes características físicas de los animales
• el lugar donde habitan
• el tipo de alimentación
• el desplazamiento
• diferentes tipos de reproducción
• animales salvajes o animales domésticos

Así que manos a la obra y espero que mis pekes disfruten tanto como yo preparándolo!!

MAPA CONCEPTUAL DE LA NAHIA

Aquesta ha estat una sorpresa que ens ha fet una família. La familia de la Nahia ha aprofitat aquella idea de presentar al final del projecte un mapa conceptual amb un petit resum del que hem anat aprenent fins ara.
La Nahia ens l'ha dut en un foli, i a classe l´única manera de veure'l era amb el projector de documents. Així doncs ens hem projectat aquest meravellós esquema que recull molt bé el més essencial del nostre projecte.
I, com que la Nahia estava tan emocionada, he cregut que hauríeu de veure lo bé que ens ho ha fet.  He de dir que, com ella, la majoria han après moltíssim i aquesta participació directa de les famílies en el camí dels seus aprenentatges és molt motivador per a les criatures.

UN FORT APLAUDIMENT PER A LES FAMÍLIES QUE S'IMPLIQUEN POSITIVAMENT EN ELS APRENENTATGES DELS SEUS FILLS !!

PDI: LA PARAULA AMAGADA (ANIMALS INVERTEBRATS)

Juga amb el teu fill i veuràs quantes cosetes han après sobre el tema que estem tractant. Per això, els he promés que aquesta nit els penjaria una sorpresa i aquí la teniu.
Es tracta d'un joc amb el programa  de la PDI de classe, on han d'endevinar la paraula amagada amb ajut de les claus o "pistes" (així ho diem a classe). Espero que us agradi, i si t'agrada fes retuit i comparteix!! gràcies!!

NOMÉS VULL RECORDAR QUE PER A VISUALTZAR EL MATERIAL QUE PREPARO HAS DE TENIR INSTAL·LAT EL SOFTWARE DE NOTEBOOK EN EL TEU ORDINADOR.

SI NO EL TENS ET POTS DESCARREGAR EL SOFTWARE SMART NOTEBOOK EXPRESS DES DEL SEGÜENT ENLLAÇ:

BITS: ANIMALES SALVAJES EN CAT / CAST / GAL

Arriba la segona entrega dels BITS d'intel·ligència que he estat preparant aquesta setmana, que al igual que els altres comparteixo per a qui els necessiti. 

BITS: ANIMALS SALVATGES (CAT):

PER A VISIONAR:

PER A DESCARREGAR:

CLICA LA IMATGE 

BITS: ANIMALES DOMÉSTICOS EN GALEGO Y CASTELLANO

Este es un regalo que hago a toda la comunidad educativa virtual, los he puesto en gallego y castellano, además de en mi lengua: el catalán.

Espero que os sirvan a todos, gracias por vuestros comentarios en la entrada anterior!

BITS: ANIMALES DOMÉSTICOS (CAST)

BITS: ANIMAIS DOMÉSTICOS (GAL)

BITS: ANIMALS DOMÈSTICS

He preparat aquesta setmana uns paquets de BITS D'INTEL·LIGÈNCIA. Els que us presento avui són ANIMALS DOMÈSTICS.
Per a qui no ho sap: els bits són imatges amb una petita informació donada a 1 foto per segon. Es presenta als pekes en forma de regal i MAI es pregunta per saber si s'ho saben....és un regal.

He utilitzat una eina nova per a mi, que desconeixia fins fa poc, però gràcies a les indicacions pel funcionament de ISPRING,  del blogger MOSTRUITO he pogut acabar de posar en marxa el producte per a la versió FLASH, és a dir, per a poder utilitzar-la sense haver de tenir internet a classe.

Recomano que us passeu pel seu blog és molt complert i tenen cosetes exquisides!

Ara només vull fer una crida a tots aquells mestres que descarreguen material, i no diuen mai res ni donen les gràcies.... Només vull fer veure que per a tenir un material com el que veureu ara, he estat hores seleccionant fotos, polint, muntant el ppoint, aprenent un programa nou, i aprenent a posar-lo de  manera que es pogués compartir en versió flash.... si sumes tot això són moltes estones.... tot i que, tots els bloggers com jo ho fem de bon grat, crec que no està de més agrair o avisar que et baixes o descarregues aquell material.

I TU QUE EN PENSES SOBRE AQUEST TEMA??? DEIXA LA TEVA OPINIÓ.

ANIMALS DOMÈSTICS PER VISIONAR DIRECTAMENT:

ANIMALS DOMÈSTICS PER A DESCARREGAR:

CATALÀ

No t'oblidis de contestar a la meva pregunta.... gràcies!!

ANIMALS DOMÈSTICS / ANIMALS SALVATGES

Hem començat el projecte fent una primera classificació. Avui hem après que:

ANIMALS DOMÈSTICS: són els que estan acostumats a viure amb l'home

ANIMALS SALVATGES: no estan acostumats  a viure amb les persones

Amb els contes que han dut hi havia uns quants amb animals de granja i animals domèstics que viuen a casa. I amb un d'ells, un cop explicat, hem escrit entre tots a la PDI, el nom de tots els animalons que anaven sortint.

VIDEO: ELS ANIMALS ENTREMALIATS

Una de les coses que han aportat els alumnes és un dvd. Està molt bé perquè són capítols curtets i estan enfocats en primera persona, és a dir que els propis animals protagonistes van parlant.
Els agrada molt aquesta combinació de realitat---ficció perquè la història és amb animals de veritat però parlen i tenen noms com nens o nenes de la classe.
Surten animals que normalment no són fàcils de veure com ara els ratolins, talpons, cap-grossos, tritons, o mallerengues. Cada capítol dura pocs minuts (ideal per a que no es cansin) i cada dia en visionem  un.
Recomano aquest DVD, està fet amb molt de gust i als meus nanos els deixa boca-badats!!

ARRIBEN MATERIALS DE CONSULTA SOBRE EL TEMA DELS ANIMALS

Ja sabeu que podeu portar durant aquests dies qualsevol material que ens faci la feina més enriquidora per aprendre moltes cosetes sobre els animals.
Aqui us presentem tot el que ha anat arribant a la classe, tot molt bonic!!

 Com podeu observar a la foto superior també han portat un àlbum i cromos d'animals. Ens està anat molt bé perquè estic utilitzant aquests cromos per a jugar amb el mateix sistema que ja us vaig explicar fa unes quantes setmanes, però ara al voltant del tema dels animals. També juguem al revés, jo agafo un cromo i vaig dient pistes fins que l'endevinen. Proveu-lo a les vostres aules i veureu com els encanta aquest joc.

COMENCEM PROJECTE: ELS ANIMALS

Un cop que ja hem acabat el tema de l'Univers, volem canviar una mica i ens anem a descobrir el meravellós món dels animals en general.

Després d'una bona conversa veient els coneixemnts previs que tenien, hem decidit fer com en el projecte anterior per a pensar i formalitzar , en grup, les preguntes de tot allò que volen saber sobre els animals.

És molt bonic observar-los i escoltar-los sense que se n'adonin, i aquí podeu veure com xerraven en petits grupets per anar posant les seves idees en ordre.

20130429 PROJECTE ANIMALS - diapositivas

I aquest és el resultat:

EQUIP 1: (CLARA, ANA, MARC D., MARC G., YAGO)

• Per què els conills tenen les orelles tan llargues? volem veure diferents tipus d'orelles!!
• Per què els ocells tenen bec?
• Els ocells no tenen orelles, que no escolten??
• Com és que els cavalls tenen una "cresta"? volem aprendre el nom de les parts del cavall
• Per què les granotes salten?
• Quants fillets tenen cada animal?
• Volem saber més cosetes sobre la boca del tauró
• i les parts dels peixos!

EQUIP 2: (JÚLIA B., JAN)

• Ens interessen les mides dels animals, perquè hem observat que uns són grandots i d'altres petits
• Les peülles dels cavalls, zebres, etc, per què són llargues?
• Dormen els animals? Quan dormen? Com dormen drets o ajeguts?
• Per què té ratlles la zebra
• Per què els dofins salten?

EQUIP 3: (MARC S., POL, LAIA, MAR)

• La llengua dels animals, volem saber els tipus de llengües
• Per què els mussols dormen de dia?
• Per què les vaques, quan es fan velletes, no treuen llet?
• Per què les vaques tenen taques?
• Per què no hi ha mamuts si són de la família dels elefants?
• Sabem que la pell del conill és molt suau, però com són les altres pells dels animals?
• Per què els mussols tenen tan bona vista?
• Volem saber per què els lleons tenen la cabellera llarga i les femelles no
• Volem saber la velocitat dels animals quan corren.

EQUIP 4: (IRENE, JÚLIA F., PAU, ROGER)

• Tots els animals tenen ossos?
• Per què una animals tenen cua llarga i d'altres la cua curta?
• Volem conèixer diferents taques i colors dels felins
• Per què els peixos no s'arruguen dins l'aigua?
• Per què les tortugues van més ràpides a dins l'aigua?
• Volem saber coses dels cocodrils: sobretot la seva pell i les seves dents!!

EQUIP 5: (AURA, JOAN, NAHIA, JANA)

• Volem saber per què els peixos només viuen a sota l'aigua.
• Com es defenen els animals? sabem que les meduses piquen, però i els altres?
• Per què els  peixos no tenen potes?
• Per què els llops surten a la nit?
• Com és que els peixos poden respirar a sota l'aigua i nosaltres no??
• Per què les tortugues porten closca? Hi ha més animals que portin la caseta a sobre seu?
• Animals ràpids o lents
• Les tortugues són marines o són de terra?
• Tots els peixos viuen al mar?
• Per què els cargols deixen baves?
• Per què els tigres són molt grans?
• Volem saber coses de la boca i les dents de la balena

EQUIP 6: (ARNAU L., ARNAU R, ARIADNA, JESÚS )

• Volem aprendre cosetes  sobre els dofins
• I també dels cangurs
• Volem aprendre què menja cada animal