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SALIDA AL "AQUARI DE BARCELONA"

miércoles, 4 de junio de 2014


Para terminar nuestro proyecto sobre los SERES VIVOS, hemos estado en el Acuario de Barcelona. Para mi tiene un encanto especial, pues pertenece a mi ciudad natal.

En primer lugar, he de decir que nos atendieron muy bien. Nos recibieron y tranquilamente fuimos acompañados a una sala de actos, donde nos representaron un cuento a modo de motivación.
Tanto los actores como la historia en si estuvo genial. Me llamó mucho la atención que los colores de tornaban brillantes cuando oscurecía la sala, para ser iluminada con "luz negra", y ver que mis pekes se quedaban maravillados. Bueno, tuve que consolar a uno, pobrete, que eso de la oscuridad no le hizo mucha gracia, pero en general estuvieron muy atentos!!

Más tarde, con la ayuda de un monitor, fuimos recorriendo el Acuario. El chico se quedó maravillado de lo mucho que sabían mis pekes sobre los animales. Y ya, cuando se avanzaron a él para decirle que donde vive el Pez Payaso (que no se llama Nemo) es una anémona y se trata de un animal como las esponjas o corales....el chico alucinó...jejeje, bueno y nos os digo más para no aburriros pero ¿os podéis imaginar que en ese momento me engordé tres  o cuatro kilos de golpe....de pura satisfacción?

Es el mayor regalo que una maestra puede tener: ver cómo sus pekes han interiorizado los temas que se han dado en clase!!

En fin, os dejo un pequeño recuerdo de ese día. Y para los que aún no habéis visitado el Aquari de Barcelona os lo recomiendo para cuando vengáis por aquí, pero no os olvidéis también de dar un paseo por el Maremagnum  que está precioso.

PROYECTO SERES VIVOS: partes de una flor en Realidad Aumentada

sábado, 24 de mayo de 2014

Ahora que ya hemos aprendido las partes de una flor (haz click) he querido regalarles  un dibujo "de los que hacen magia", ya hacía tiempo que me pedían uno, desde que hicimos el pececito y se me ocurrió probar una cosa: hemos escrito con "Post-it" algunas partes de la flor (las que nos han cabido) más que nada para probar si se podía escribir sobre la imagen que hace de disparador de la app.
Pues bien, aquí tenéis el resultado. se puede pero la etiqueta que pusimos para la palabra "TALLO" vimos que se nos esparcía y no se veía bien, así que la hemos quitado.


Después de probar esto hemos pintado muy bien el dibujo de la flor con las mariposas porque luego veremos qué ocurre con ellas. El mero hecho de saber que este dibujo es "de los que hacen magia" les motiva al 100% para hacerlo estupendamente.

Una vez acabado nos hemos reunido en nuestra asamblea (lugar más cercano en clase, sentaditos en el suelo haciendo un círculo o a veces a modo de teatro) para ver con la tablet de la seño uno de los dibujos coloreados.

Primero lo he gravado en vídeo para que luego podamos disfrutar de estos momentos en nuestra PDI, o en casa por si lo queremos volver a ver. Y más tarde nos hemos hecho una foto individualmente con la propia cámara que trae la aplicación. De esta manera cada peke tiene un recuerdo especial de su paso por mi clase y los dibujos que "hacen magia". Las risas explotaban al ver que la mariposa de posaba en su nariz y luego salía volando. Pero bueno mejor si veis el vídeo que os he preparado!!

Os recuerdo que dicha app de REALIDAD AUMENTADA se llama COLAR y la podéis encontrar tanto para Android como para Ipad.

Esperamos que os guste...la seño disfruta un montón con todos estos "cacharrillos" y sus pekes también jejejeje...



PROYECTO SERES VIVOS: ¿proteger el medio ambiente?

martes, 20 de mayo de 2014


Pep y Berta son los encargados de explicarnos la gran importancia y responsabilidad que tenemos todos en cuidar nuestro entorno, nuestro medio ambiente, nuestro planeta.

Hemos decidido entre todos, que no queremos humos que contaminen, no queremos ver más basura volcada en pleno monte, tampoco deseamos que talen los árboles de una manera indiscriminada pues ahora sabemos que con ellos podemos respirar, sabemos que debemos cerrar el grifo del agua si no la usamos...en fin la asamblea de hoy, como podéis ver, ha sido muy enriquecedora porque sin darse cuenta, han ido llegando solitos a todas estas conclusiones; que en definitiva ya vamos cerrando el tema.

Empezaremos en casa a saber reciclar todos los productos que ya no queremos.

Gracias a que ahora sabemos más sobre los seres vivos, entendemos que hay que proteger todas las especies sean cuales sean, ya que todas tienen una función importantísima en el conjunto de la vida en este planeta.

CUIDEMOS TODOS DEL PLANETA 

Y ahora os dejo unos juegos para acabar de afianzar ciertos conocimientos:







PROYECTO SERES VIVOS: veterinarios

sábado, 17 de mayo de 2014


¿Quién cura a los animales? Hoy nos lo explica Bet y Marc...


Cuando nosotros estamos malitos vamos a pediatra, pero el médico de los animales se llama de otra manera: VETERINARIO.
Los veterinarios hacen las revisiones, ponen vacunas, curan pequeñas heridas e incluso operan en caso de gravedad.
También aconsejan a los cuidadores de los animales, ya sean domésticos o del Zoo o Acuario, qué tipo de comida deben dar a cada uno de ellos.
Los veterinarios pueden tener sus propias clínicas o trabajar en el lugar donde viven los animales. Ellos llevan una ropa especial, es el uniforme del veterinario, igual que los médicos!


Bet nos ha traído, a modo de información un enlace a la cadena de televisión catalana, un programa llamado "Veterinaris"; con episodios ya grabados  y que podemos ver en casa. Nosotros hemos escogido a modo de votación uno de la serpiente y otro del elefante. ¿Cuál quieres ver tú?

haz clic en la imagen

En el mural que nos ha traído Marc hemos visto una granja y sus cuidadores, nos ha quedado todo muy clarito!!

Gracias pekes, los habéis hecho muy bien!!

Ahora os dejo un juego de premio relacionado con el tema de veterinarios (como siempre, queda recogido en mi página de recursos)

haz clic en la imagen


PROYECTO SERES VIVOS: la respiración de las plantas

viernes, 16 de mayo de 2014


Marco y Quique han sido los encargados de presentarnos la respiración de las plantas.

Nos ha quedado muy claro que las plantas son muy importantes para las personas y demás seres vivos, ya que nos dan el oxígeno que necesitamos para poder respirar, y a cambio ellas cogen nuestro dióxido de carbono que expulsamos. 

Un dato muy importante a tener en cuenta: la respiración se lleva a cabo durante las 24 h, aunque predomina por la noche. El proceso contrario de intercambio de gases hecho durante el día se llama fotosíntesis (muy necesario para nosotros)





Ahora os dejamos más información para quien quiera profundizar un poco más desde casa:





PROYECTO SERES VIVOS: nuestro esquema de las partes de la planta

miércoles, 14 de mayo de 2014

En este último proyecto, nuestra "seño" nos ha  enseñado a hacer mapas conceptuales, resúmenes, exposiciones de nuestra investigación con los compis de clase, y también hemos aprendido a utilizar el dibujo para acabar de entender ciertos conocimientos que vamos interiorizando; uno de ellos es el esquema de las partes de una planta. Nos costó un poco hacer las "flechas", pues nos salían al revés, pero como todo en esta vida la práctica es muy importante. Así que ahora os dejamos un muestra de nuestro trabajo. 






PARA SABER MÁS SOBRE  LAS PLANTAS:

PROYECTO "SERES VIVOS": los cuidados básicos

martes, 13 de mayo de 2014

Hoy han salido a exponer su investigación 4 participantes. Una pareja se ha encargado de investigar
los cuidados básicos de las plantas y la otra pareja nos ha aportado datos sobre los cuidados básicos de los animales.

Jordina y Martina han sido las encargadas de LAS PLANTAS:



El cuidado de las plantas requiere de 4 pasos muy sencillos:
1. LUZ: las plantas deben recibir una cantidad de luz al día. Aunque la mayoría necesitan de la luz del Sol, eso no significa que les tenga que dar directamente. Debemos saber que también hay plantas para la sombra.

2. AGUA: Hay que regar adecuadamente, sin excedernos. Si tenemos una planta grande podemos usar un rociador. La mejor hora para regar las plantas es por la mañana o por la noche, cuando los rayos del Sol no son intensos.

3. FERTILIZACIÓN: las plantas necesitan nutrientes para sobrevivir, es el alimento de las plantas.

4. CONTROL DE PLAGAS: debemos revisar regularmente las plantas para evitar malas hierbas o insectos que ataquen a la planta.



Laia y Roger han sido los encargados de explicarnos los cuidados que necesitan LOS ANIMALES:




1. SOL: los animales también necesitan luz solar

2. AGUA: hay que dar de beber a los animales para su correcta hidratación

3. ALIMENTO: los animales necesitan alimentarse para sobrevivir.

4. HIGIENE: debemos controlar la higiene para que no tengan parásitos

Ahora que ya llevamos tanto aprendido en este proyecto, hemos entendido que animales y plantas son imprescindibles para las personas y que debemos cuidarlos y respetarlos.




PROYECTO SERES VIVOS: los beneficios de las plantas

viernes, 9 de mayo de 2014


Hoy hemos visto que los diferentes tipos de plantas sirven para cosas diferentes. Algunas plantas son para comer, otras simplemente para decorar y otro tipo de plantas son las medicinales, o sea que nos ayudan a curar cuando estamos malitos.

Así ha empezado la clase hoy... con estas preguntas:
"¿alguna vez  te ha dolido la barriguita y tu mamá te ha dado una manzanilla?"
"¿sabes con qué se fabrican las colonias?
¿regalaste flores en el día de Sant Jordi?
¿crees que las verduras que comemos durante la comida o la cena son plantas?

Pues con el fantástico aporte de mis ayudantes de hoy (Anira y Núria) hemos podido desenredar este lío de preguntas.

Anira ha preparado junto a su familia un mural con los diversos tipos de plantas que podemos encontrar según sea su uso. Y ella solita nos lo ha leído (la letra está en imprenta)!!

Núria nos ha dejado ver su dossier con gran información, muy bien explicada y también ha traído a clase un montón de bolsitas con hierbas dentro, es decir, hierbas aromáticas, medicinales o para usar en guisos...

Una vez que ya hemos hecho nuestra asamblea para la exposición de Anira y Núria, les he propuesto un juego. Hemos repartido a lo largo de las mesas de clase, todas las blositas con las plantas que nos ha traído Núria y unas lupas. La consigna era que podían ir en grupos para MIRAR, TOCAR Y OLER, por todas las mesas. 
Para que no se creara el gran caos, lo hemos hecho de una manera muy ordenada, los pequeños grupitos han pasado por las cinco mesas siempre en la misma dirección, de manera que al acabar toda la ronda, todos hayan pasado por todas las mesas.
Nos lo hemos pasado fenomenal y creo que ha sido un buen aprendizaje usando ciertos sentidos como el olfato, que usamos poco para actividades escolares.
Ahora os dejo las fotos de la "hora del Proyecto" como dicen ellos...



PROYECTO SERES VIVOS: las partes de una planta

jueves, 8 de mayo de 2014


Ignasi e Itziar son los encargados hoy de introducirnos en este apartado. Itziar nos ha hecho un mural explicativo y muy completo; Ignasi nos ha traído un esquema muy claro de las partes de la planta acompañado de una planta hecha con material reciclado y plantas naturales "con raíz" que él mismo fue a buscar al parque con su familia!!

Las partes principales de las plantas han sido el motivo de nuestro estudio.  Después de comparar diversas imágenes de plantas y árboles hemos llegado a la conclusión que hay algunas partes que son comunes a todas y otras no: raíz, tallo, flor, hoja

Ésta ha sido la imagen que hemos usado para nuestro trabajo individual comparativo y de escritura del nuevo vocabulario.

Y para acabar de entender todos estos conceptos nuevos, os dejo el vídeo de mi amigo Óscar, que lo hace muy bien y siempre recomiendo su blog LA EDUTECA


MANUALIDAD: UNA PECERA MUY FÁCIL Y VISTOSA

miércoles, 7 de mayo de 2014

Como nos encantan los animales y la semana que viene nos vamos al Aquari de Barcelona, hemos decidido hacer una pecera para tener colgada en la clase.

Para hacer la manualidad necesitaremos:

  • platos grandes de cartón
  • pintura azul
  • serrín
  • dibujos coloreados por los pekes con motivos marinos (nosotros hemos puesto dos peces y una estrella)
  • papel de seda de color verde
  • cola blanca
  1. Pintamos los platos, dejando la zona superior sin pintar. Un vez seco se corta un trozo y reservamos, para usar ese trozo a modo de pie de la pecera
  2. añadimos cola blanca y esparcimos serrín como si de la arena se tratara
  3. del taller de "papel retorcido" cogemos 3 algas y pegamos con cola blanca
  4. añadimos la estrella
  5. añadimos los peces, cada niño a su gusto
  6. una vez seco se pega el pie de la pecera
  7. listo!!





PROYECTO SERES VIVOS: la procedencia de los alimentos

martes, 6 de mayo de 2014

Como ya dijimos anteriormente después de vacaciones de Semana Santa, seguimos con el Proyecto de los Seres vivos, pero ahora atacamos de lleno la segunda parte aprendiendo cositas sobre las plantas.

Para empezar, Clàudia y Estel nos han hecho una buena presentación con los trabajos, que con tanta ilusión prepararon con sus familias. 




En primer lugar tuvimos en nuestras manos el dossier que Clàudia ha usado para explicarnos, la importancia de los alimentos para poder tener "pilas" o sea, energía en los seres vivos. y de allí ya pudimos introducir la explicación y diferencia entre alimentos de origen animal o alimentos de origen vegetal.... un rato la verdad, muy divertido, pues hasta hemos oído en nuestra asamblea que los yogures son de origen vegetal porque son como una fruta por comerse como postre.... en fin, cosas de la edad, pero muy chulis de escuchar. Aunque una vez entendido esto, también les he explicado que ciertamente, podíamos encontrar yogures de origen vegetal como de soja...lo he hecho expresamente, para que vean que no siempre hay "una sola verdad o respuesta correcta", creo que desde pequeños ya debemos intentar que tengan sus opiniones y conexiones y que no esperen a tener todo "mascadito"... en fin que me enrollo  y no es mi intención, jajajjaa....

La familia de Clàudia también nos preparó el dossier en formato digital a través de un pendrive, para poder proyectarlo en nuestra PDI. Una presentación muy completa con actividades y todo.... aprovecho para dar las gracias por este trabajo!! Me gustaría que lo vierais, así que os lo he subido a mi BOX, para poder visionarlo.

 



La participación de Estel también ha sido genial, ya que nos ha hecho un mural con fotos propias en su huerto privado, a modo de adivinanzas. La primera columna de fotos están destapadas y la segunda con portezuelas para abrirlas y así tener mayor expectación. Nos ha impresionado el calabacín que ella aguanta en  una de esas fotos, por lo grande que era!!

Estoy muy contenta con la participación de las familias que en general ha sido muy positiva. Todos se implican y todos aprendemos!!



PROYECTO SERES VIVOS: los animales según su nacimiento

miércoles, 30 de abril de 2014

Ya sólo nos faltaba estudiar la clasificación de los animales según la manera que tienen de nacer.
Por un lado tenemos a los animales VIVÍPAROS, y por el otro lado los animales OVÍPAROS.

VIVÍPAROS: son aquellos que nacen del vientre de madre
OVÍPAROS: son aquellos animales que nacen de un huevo.

Nuestro conocimiento previo nos ha confirmado que las aves ponen huevos para tener a sus crías, pero lo que no sabíamos era que los reptiles, peces y anfibios, también ponen huevos.

Ahora podemos hacer una última clasificación, dentro de los animales ovíparos, por la manera que tienen de guardar sus huevos hasta la hora del nacimiento de la cría:
1. AVES: los dejan en sus niditos
2. REPTILES: los esconden en un agujero bajo la tierra
3. PECES: los ponen escondidos entre rocas o plantas del mar, y siempre protegidos de una gelatina.

Ahora os dejamos el siguiente esquema para que lo entendáis mejor.






PARA SABER MÁS:

ANIMALES VIVÍPAROS     http://www.animalesyanimales.com/animales-viviparos/

ANIMALES OVÍPAROS      http://www.animalesyanimales.com/animales-oviparos/

JUEGOS DE MESA

domingo, 20 de abril de 2014


Hemos presentado en nuestra asamblea unos juegos de mesa para potenciar la memoria en los pekes, y me ha dado la idea para explicar mi punto de vista sobre los juegos de mesa en general.

Por muchos juegos "plays, nintendos, tablets, etc" que tengan, los juegos de mesa siempre superan en diversión y nunca pasan de moda. Además, los juegos de mesa ejercitan el cerebro y las emociones de los participantes.

ALGUNOS BENEFICIOS QUE NOS PUEDEN APORTAR (en clase y en casa):

  • Los juegos de mesa ayudan a estrechar los lazos en familia y si es en clase también
  • Suelen ser económicos a diferencia de otros juegos más tecnológicos, es una buena forma de jugar en grupo y no individualmente contra una máquina
  • Desarrollan habilidades sociales
  • Aprendemos a esperar turno, discutir jugadas, saber ganar o saber perder
  • Desarrollamos habilidades de pensamiento 
  • Aprendemos a tener paciencia si nos salta el turno (por instrucción del juego)
  • Nos ayudan a coger confianza en nosotros mismos
Un consejo: si juegas con tu peke en casa, NO ganes o pierdas siempre. Debes enseñarle que en la vida no siempre se gana  o se pierde. Esto le ayudará a coger confianza en sí mismo e irá haciendo una buena base para otras actividades, interiorizando que CON EL ERROR ESTÁ EL APRENDIZAJE

En clase hemos presentado: la oca, el parchís, 4 en raya, lince, memory, dino-memory...

Os dejo unas imágenes donde observamos como juegan a dino-memoria, lince y memory. Se lo pasan bomba y  al mismo tiempo aprenden todo lo que os he explicado anteriormente.




PROYECTO SERES VIVOS: un poco de diversión con juegos de animales

viernes, 18 de abril de 2014

Un puzzle con animales del fondo del mar




Juego de memoria auditiva con ranitas


TODOS LOS JUEGOS QUEDAN RECOGIDOS EN LA PESTAÑA "JOCS DE REFORÇ", DONDE ENCONTRARÁS MIS RECURSOS

PROYECTO SERES VIVOS: la alimentación de los animales

miércoles, 9 de abril de 2014

Otra de las clasificaciones que podemos hacer para estudiar a los animales, es basándonos en el tipo de alimentación que tienen.

3 TIPOS
1. Animales carnívoros: Son aquellos que se alimentan de la carne de otros animales
Ejemplos: león, guepardo, tigre, tiburón...

2. Animales herbívoros. Son aquellos que comen hojas, frutas u otras partes de las plantas.
Ejemplos: vaca, jirafa, caballo, conejo, cebra...

3. Animales omnívoros: Son aquellos que comen alimentos de origen animal y vegetal.
Ejemplos: oso, perro, avestruz...


PROYECTO SERES VIVOS: el camuflaje en los animales

viernes, 4 de abril de 2014



Hoy hemos estado viendo cómo los animales se esconden o camuflan para poder sobrevivir y no ser atacados por sus enemigos, o al revés camuflarse para poder cazar mejor.

Les ha encantado el siguiente vídeo que les he puesto.
1. Primero hemos hecho una pasada sin pararlo y después les he dicho que íbamos a jugar a un juego.
"TENÉIS QUE ESTAR MUY ATENTOS Y OBSERVAR CON OJOS BIEN ABIERTOS PARA DESCUBRIR DÓNDE SE ENCUENTRA EL ANIMAL CAMUFLADO"

2. Después hemos puesto el vídeo por segunda vez, parando en cada animal camuflado, intentando ver dónde se escondía el animal. Algunos nos han costado, pero al final con un poco de ayuda los hemos ido sacando todos. Y a los que estaban tan camuflados que nos costaba mucho, les hemos hecho un aplauso porque mis pekes decían "son muy listos, se esconden muy bien"  y de manera esporádica apludían.....jejeje


La verdad es que ha sido muy divertido y nos ha llevado gran parte de  la  mañana hablar de este punto del proyecto. Ahora ya saben muchas más cosas sobre los animales y las conversaciones son, francamente, estupendas. 

Os dejo el vídeo y otros recursos que hemos usado en clase para acabar de tratar el tema del camuflaje. Podéis hacer el mismo ejercicio en casa, a ver quién encuentra más animalitos!!


Más enlaces:


Un dibujo para jugar a encontrar y pintar animales:


PROYECTO SERES VIVOS: nuestro mural con Realidad Aumentada + tutorial

jueves, 3 de abril de 2014

Qué....cómo va después de la mega-fiesta de CUMPLE-BLOG? espero que te lo pasaras muy bien y te cogieras la piruleta de chocolate que dejé ....  bueeeeno si no te acordaste aún estás a tiempo, jejeje...

Va ahora en serio, hoy os traigo esta divertida actividad que he hecho con mis pekes y la utilidad de los códigos QR..

CÓDIGOS QR????    psst, pssst, eso qué es???

Bueno por si todavía no te has dado cuenta los códigos QR son una de las formas más básicas de Realidad Aumentada. En una entrada anterior os hice una pequeña introducción sobre este tema.

La Realidad Aumentada es una mezcla de lo virtual y la realidad en tiempo real, o sea, dicho en otras palabras, que puedes interactuar con tu entorno a través de unos códigos o imágenes en concreto y que éstas deben estar enlazadas a una información adicional.

Total, que los pekes han hecho un macro-mural sobre el tema del proyecto que estamos trabajando LOS SERES VIVOS. Y cuando estuvo terminado, se me ocurrió hacer un mural más completo utilizando códigos QR.

El mural lo hemos colgado en la entrada de mi escuela. Los pekes (con ayuda de las familias) trajeron imágenes del grupo que le tocaba (mamíferos, peces, aves, anfibios, reptiles, árboles, arbustos, plantas con  flor y plantas sin flor), repartimos los temas para no repetirnos.

Una vez hecha la recogida de material, se engancharon en cartulinas, cada grupo un color diferente. Y además, los pekes hicieron los titulillos con rotulador y un título gigante "SERES VIVOS".

He puesto 14 códigos intentando abarcar sobre todos las clasificaciones de animales y tipos de plantas (aunque hay más de animales)

Y cómo se hace??   muy fácil.... 
  1. eliges un enlace que quieras compartir (vídeo, esquema, dibujo, ...lo que se te ocurra, siempre y cuando puedas copiar su url)
  2. abres cualquier generador de códigos QR
  3. enlazas a la información
  4. copias y guardas la "marca" que te proporciona el generador....y ya está

Ahora sólo falta poner estos códigos en los lugares que desees, yo lo he puesto en el mural al ladito de cada titulillo... eee  voilà!!
Ya tienes un mural donde los papis y mamis pueden interactuar con sus móviles o tabletas.



Si eres de alguna familia de mi clase y todavía no lo has visto.....uhmmmm    ya tardassss
venga, vente con el móvil y un lector de códigos QR instalado (es gratis) y.... a jugarrrrrrrr. Tendrás un montón de vídeos para ampliar conocimientos junto a tu hijo/a.






PARA FAMILIAS Y COLEGAS BLOGUEROS:
Bueno va, voy a ser buena y te dejo aquí para compartir todos los enlaces. sólo te pido que si te los descargas dejes un saludito, o un ok!!!





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